粤教花城2011课标版《歌曲《东方之珠》》集体备课教案设计

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1 、通过学唱《东方之珠》，体验歌曲的内在情感，感受音乐所表现的意境，并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。

2 、主动了解香港的相关历史知识，能够用歌声表现祖国统一，热爱祖国的思想感情。

3 、通过实践初步学会分析歌曲结构，主动去参与学习，进而获得知识。

教具准备：

电子琴、多媒体课件。

教学重点与难点：

突出本单元祖国统一的主题，深刻体验作品中所蕴含的思归、盼归的真切情感。

教学过程：

一、学习音的强弱

像一天有白昼，有夜晚，像队列行进有左脚，右脚一样，各种不同长短的音被有组织有规律的组合起来，也形成了它的强弱规律。

（一）小节小节线

在乐谱中每隔一定距离，就有一条竖线，这就是小节线，乐谱中小节线的作用是①划分小节的节数②明确节拍的强弱规律。

（二）拍子拍号

拍子种类拍号含义读法强弱规律

二拍子：２／４每小节有二拍，以四分音符为一拍四二拍。

三拍子：３／４每小节有三拍，以四分音符为一拍四三拍。

四拍子：４／４每小节有四拍，以四分音符为一拍四四拍。

六拍子：６／８每小节有六拍，以八分音符为一拍八六拍。

二、学习新课

教师播放多媒体课件：香港有特点的景点、建筑图片。（课件背景音乐为《东方之珠》）

师：大家说《东方之珠》是哪里？

生：香港！

师：对！我们先来欣赏一下香港美丽的景色、风光。（师生互动，共同欣赏香港的典型建筑、景点等图片，同时在潜移默化中初听歌曲《东方之珠》）。

师：（出示投影《东方之珠》词谱）播放音乐。

师：请同学们注意边欣赏边体会，歌曲表达了什么样的情绪和意境？