八年级下册（2014年1月北京第1版）《☆樱花》新课标优质课教案设计

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4.有感情地演唱歌曲。

教学重点、难点：

1、了解都节调式的特点。

2、总结日本音乐风格特点。

3、根据日本音乐特点，自己改编《樱花》

教学用具：

多媒体、课件、音乐制作软件

教学过程：

一：导入

上课之前老师先给你们演唱一首歌曲，同学们听一听这首歌曲是哪个国家的歌曲，它的名称是什么？

答：日本民歌《樱花》

世界上每个国家都有自己独特的音乐文化，这些风格各异的音乐共同组成了丰富多彩的音乐世界，这一节课我们将通过《樱花》来了解日本民族音乐的相关知识。我们一起来欣赏一下这首日本民歌《樱花》（播放音乐）（结束简单介绍歌曲的音乐背景）

二、介绍樱花

介绍樱花（提问学生樱花和日本的关系冰绸学生回答）

师总结：在日本樱花被视为吉祥之物，被作为日本的国花，樱花的魅力渗透和影响到日本人社会生活的各个方面，日本也因此被称为“樱花之国”。每年的三四月间，日本到处樱花盛开，男女老少边歌边舞，尽情地欢度迷人的樱花节。

二、欣赏樱花

再一次欣赏《樱花》

1、闭眼聆听想象一下这首歌展现给我们的是一个什么样的画面，听后你的心情实是怎么样的。

答：①阳春三月，樱花盛放，男女老少载歌载舞，欢聚一堂

②悲凉、沧桑、伤感的色彩较浓。

小声跟音乐哼唱旋律，观察思考，你发现了什么，请把它找出来。（抽学生回答）

答：①旋律重复（12乐句和78乐句旋律相同，3乐句和5乐句相同，4乐句和6乐句相同）

②旋律中只出现了五个音（让学生找出重复的旋律）

三、了解都节调式

我们平时接触的音乐中有七个音，但是同学们观察一下我们这首歌曲的旋律中一共出现哪几个音？有哪些音是没有出现的。同学们可以边听一听边找一找。