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《新疆之春》优质课教案下载
能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参与音乐实践活动。
3、过程与方法??
A.通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。B.通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。
C.通过演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度对歌曲情绪的影响。?
D.在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。
二、教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。??
三、教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。
四、教学用具：电子钢琴、课件
五、教学课时：1课时
六、教学过程：?
（一）?导入新课?
1.课件播放几种常吃的水果，让学生说说这些水果是哪里的特产。（新疆）
2.展示地图，认识新疆的地理位置，并简要介绍新疆。
3.明确本课学习内容——新疆维吾尔民族歌曲《青春舞曲》。
（二）、初步感知歌曲
1.播放《青春舞曲》，学生听后思考：歌曲旋侓和节奏有什么特点？表达了什么情绪？
2.在听歌曲，配合旋律，感受歌曲的节奏特点。
（三）学唱《青春舞曲》
1.用“la”音模唱。
2.填词跟唱。
3.理解歌词寓意，启发学生珍惜时光，珍惜青春。
4.师生同唱歌曲，找出歌曲中旋侓相同和旋侓相似的地方。了解歌曲的创作手法。
5.跟伴奏完整演唱歌曲。
6.跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考两种不同的速度演唱同一首歌曲在音乐情绪上有什么不同。
七、了解王洛宾及其作品。