《新疆之春》优质课教案设计

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4、培养学生乐观积极向上的态度。

二、教学重点

正确理解小提琴独奏曲《新疆之春》的情绪，并能认识小提琴的音色。

三、教学难点

感受、体验音乐，参与音乐实践活动。

四、教学方法

教师讲解、小组学习。

教学过程

1、热身

学生共同完成科尔文手势；描绘学生眼中的春天

2、初识新疆

师：刚才同学们描绘了眼中美丽的春天， 老师也为大家带来了许多春天的“美景”请大家一起来欣赏吧！（播放新疆春天美景图。）

师：大家能说出这些图片展现的是哪个地方的春天吗？（新疆。）

师：新疆位于祖国的西北边陲，是我国面积最大的自治区。这里主要聚居着维吾尔族的人民。他们能歌善舞。接下来我们就一起去欣赏新疆的春天吧。（作品简介、小提琴介绍）

3、赏析〈新疆之春〉

播放〈新疆之春〉初听乐曲，并认真思考乐曲旋律有什么特点？主要用什么乐器进行演奏的 ？主要伴奏乐器是什么？（旋律优美，主要用小提琴进行演奏，主要伴奏乐器钢琴）

同学们，在音乐中体会到了什么？（让学生自主说出乐曲的风格特点，即这首乐曲浓郁的维吾尔族民间音乐风格和热情奔放的性格特征。）

? 师：现在让我们再来欣赏一遍乐曲，并认真思考节奏有什么特点？并认真听乐曲可以分为几段？思考第一段和第三段有什么不同之处？（明快，三段，单三部曲式、结尾更加欢快。）

? 师：和你身边的同学一起来说一说，乐曲中的第一乐段和第二乐段向大家描绘了什么样的美丽景色，它表现了什么样的情绪呢？（组织学生讨论，说出歌曲的第一乐段和第二乐段所表现的情绪。乐曲的第一乐段主题强劲有力，音乐活泼、跳跃。第二乐段以具有强烈的舞蹈性节奏的节奏，表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情景。）

3、表现〈新疆之春〉

? 师：新疆的春天真的很美。同学们，你们想不想自己来表现？（播放〈新疆舞曲〉，学生自由创编新疆舞蹈舞蹈。提高学生音乐表现力）

4、感悟〈新疆之春〉

师：春 天是一年中最重要的季节，是一年中最美丽的季节。

今天我们歌唱了祖国美丽的春天，感受了新疆的美丽春天。让我们珍惜这美好的春天，为创造祖国更美的春天努力吧。

六、尾声