七年级下册（2012年10月第1版）《新疆之春》公开课教案下载

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3、感情目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。

教学重点：体会新疆民歌的风格特点

教学难点：感受歌曲胡音乐表现形式，理解歌曲胡欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作胡创编能力。

教学过程：

一、导入新课（多媒体播放《青春舞曲》引领学生们踏着音乐的步伐进入课堂），接着老师伴着音乐跳一段舞蹈。

导语：伴着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到胃音乐的课堂，那么有人知道刚刚那段音乐是什么歌曲吗？它是哪个少数民族的呢？（生：《青春舞曲》，新疆）新疆位于我国哪里呢？（生：西北边陲）新疆椒一个物产丰富，而且多民族聚居的地方，文化艺术更是历史悠久，说说你们了解的新疆吧。

想跟老师一起去新疆看一看，听一听吗？让我们先来听听《新疆舞曲》吧！

二、学习与感受

1、随乐学唱

1）听赏歌曲，感受歌曲的情绪。

师：现在我们一起庭上这首歌，听完后说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？（播放完《青春舞曲》，学生听完后讨论，回答）（板书：旋律——优美 节奏——明快 情绪——欢快、活波、充满青春活力）

2）作者介绍：（多媒体展示）本曲的作者王洛宾是我国著名的音乐家，为了民族音乐，一生扎根在新疆，被称为“西部歌王”，为传播和发展我国的西部民歌作出了特殊贡献，他不仅把西部民歌流传全国，更传遍全世界，他是在联合国高唱民歌的第一位中国人。他一生整理，创编、收集了700多首作品。虽然他一生坎坷，但任执着的热爱音乐，给我们留下了大量优美的旋律。他的代表作有《掀起你的盖头来》《达坂城的姑娘》《在那遥远的地方》等。（让学生听赏王洛宾的代表作）

3）老师范唱，学生读歌词

4）老师教学生唱

5）学生完整的演唱，老师琴声伴奏

6）深入学习歌词

师：同学们唱得和好，那么同学们在唱的时候觉得这个歌词到给我们什么样的启迪呢？（再读歌词，各抒己见）

7）学生用正确胡演唱情绪完整的演唱，再分组演唱，唱后互评，老师总评。

2、随乐起舞

师：新疆有歌舞之乡的美称，只要你踏上这片辽阔的土地，就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿陶醉，那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些简单动作吗？想跟老师一起学学吗？

（播放《青春舞曲》的音乐，老师示范动作）

师：请几位同学跟老师一起做好吗？（带动学生，活跃课堂气氛）

师：同学们跳得棒极了！你们能把舞蹈带入歌曲中吗？（将同学们分为两组，男生一组，女生一族，男生拍手伴唱，女生跳舞）

师：同学们表现得都很好，歌曲充满了青春的活力。

三、回味小结