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1、通过自然拼读和已学发音的迁移掌握新单词。
2、掌握运用思维导图的学习方法。
3、学生能够在日常生活的交流中准确自然的运用英语，提高英语学习的自信心和交流能力。
情感目标：
1、 激发学生勇于探索，敢于表达的学习热情和劲头；
2、 引导学生不偏科，喜欢每一门科目。
教学准备：
教师准备：
多媒体课件，实物（课本），自制英文课程表，奖品
教学重点：
能听说认读词汇：subject ，Art ，PE，Science ，English，Chinese，Math，Music
会运用句型
1. What subject do you like? I like…
2. How many subjects do you have this morning /this afternoon? There are…
3.What are they？ They are…
教学难点：
1、部分单词的发音;How many 后接可数名词的复数形式。
2、培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自信心。
教学方法：
任务型教学，单元整合，文本再构
学习方法：
语境带动，语用体验，小组合作，游戏法
教学过程：
热身 (Warming-up)
Ten little Indians
导入（Leading In）
听MP3片段（羚羊夫人上数学课），学生猜他们正在干什么?
根据片断中的领读及铃声猜测正在上课（They are having a class.）
What class are they having? 看动画，引出新词Math
课程展示活动和过程（New Presentation）