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岳麓书社2003课标版《第16课五四爱国运动》精品教案优质课下载
2分钟
老师们，同学们，大家上午好！今天我们有幸坐在一起，静静地聆听历史的回声；我们有幸回到历史的长河中，去感受90多年前青春在飞扬、激情在荡漾、热血在沸腾的岁月！（展示陈独秀、李大钊等领导人的图片）那时的他们都满怀赤诚之心，热爱祖国、英勇斗争、救亡图存，去推动社会进步、引领时代潮流。那么五四运动到底是在怎样的社会背景下得以爆发？又有怎样的经过、结果和意义呢？我们从中又得到了哪些启示呢？
伴随团歌和老师的引领，自然而然地回归到那个黑暗的年代中，直观地去感悟历史的沧桑，如同身临其境、感同身受。
创设情境
激发兴趣
教授新课
让我们怀着崇敬的心情，一起回到1919年那个黑暗的年代中去探源五四（板书：第16课 五四爱国运动）
目标诱导
8分钟
【第一环节】探源五四
播放巴黎和会中国外交失败的视频，然后引导学生思考：如果没有巴黎和会中国外交的失败，五四运动还会爆发吗？为什么？
将学生带入特定的历史氛围中。理解历史发展是必然性和偶然性的结合，明确历史发展的规律。
问题探究
展示国际和国内的相关图片和材料，引导、启发学生分组探究，明确五四运动爆发的背景：
国际背景：
1．一战形势图
2．日本加紧侵略、灭亡中国，提出《二十一条》
3．十月革命为中国指明前进方向《列宁在1918》
4．中国在巴黎和会中的外交失败（导火线）
分组探究，代表发言
学会运用辩证唯物史观多角度全方位的灵活分析问题和解决问题，掌握学历史的思路和方法。
学生自学
展示交流
精讲点拨
国内背景：（阶级基础、经济基础和思想基础）