《第20课对外开放格局的形成》优质课教案下载

《第20课对外开放格局的形成》最新教案优质课下载

【教学目标】

1．知识与能力：

（1）识记：掌握经济特区的概念、设立及意义，理解特区在社会主义建设中的作用和影响，认可、支持“对外开放”这项基本国策；

（2）掌握沿海经济开放地带的形成和浦东开发的目的及影响，理解浦东成为中国90年代改革开放的重点和标志；

（3）掌握对外开放格局的初步形成，分析初步形成的特点，能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置。

2．过程与方法：

利用历史图片、文字、示意图等，引导学生从多种形式的材料中获取有效信息，做到论从史出。

3．情感态度与价值观：

（1）树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识。

（2）进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战，培养学生的责任感，增强紧迫感。教育学生关心社会，关心国家，与时俱进。

【教学重点难点】

重点：对外开放格局是如何初步形成的

难点：经济特区和浦东新区在社会主义现代化建设中的作用和影响

【教学方法】

要帮助学生养成使用历史地图的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。可以课前让学生准备中国地图，随着课堂内容的进行，学生自己在地图上进行标注，完成对外开放格局示意图，以帮助他们更好的理解我国对外开放初步形成的特点。

【教学过程】

导入新课：

邓小平为什么提出设立经济特区？我国的对外开放又形成了怎样的开放新格局，有何特点？学完《对外开放格局的初步形成》，我们就明白了。

讲授新课：

一、对外开放格局初步形成的背景

1．国际方面：

1.20世纪70年代国际形势走向缓和

表现：1.20世纪70年代，中国恢复了在联合国的合法席位；

2.中美、中日关系相继实现了正常化；

3.世界经济一体化进程加快，亚洲“四小龙”等一批新兴工业化国家和地区的经济腾飞。这一切都为中国的改革开放提供了难得的国际环境。