必修二经济成长历程《第20课对外开放格局的形成》新课标优质课教案设计

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①通过本课的学习，使学生了解我国逐步对外开放和加入世界贸易组织的过程。

②通过对对外开放及对外开放格局的初步形成的学习，培养学生分析概括历史问题、综合历史问题的能力。

③通过探究，使学生认识到对外开放和入世推动了我国的经济发展，使我国经济融入世界，提高学生联系现实分析问题的能力。

2．过程与方法目标

①通过搜集的资料，设置探究问题，让学生比较、归纳、概括对外开放新格局形成的过程和特点；

②通过展示历史图片和资料，让学生了解我国“入世”的历程，通过探究，深刻理解我国“入世”面临的机遇和挑战。

③将巩固本节课知识的相关练习题呈现给学生，当堂练习，及时巩固所学知识。

3．情感、态度与价值观目标

①通过学习和讨论对外开放后中国经济的发展变化，使学生领悟和认同我国对外开放的基本国策；

②培养学生与时俱进、把握人类历史发展动向的意识，引导学生树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念和责任感。重点

难点重点：我国对外开放格局形成的过程与特点；加入世贸组织的原因。

难点：对外开放格局初步形成的特点；加入世贸组织的机遇和挑战。教法启发式教学，小组合作探究教 具多媒体教学课件教 学 过 程 设 计教 材 处 理师 生 活 动【导入】

观看视频《丝绸之路——一带一路》情景设置，渲染气氛，调动情绪，教师导入。教材处理师生活动一、对外开放格局的初步形成（引进来）

2、方针：1978年12月十一届三中全会确定了改革开放的方针。

3、过程：

（1）建立经济特区：深圳、珠海、汕头、厦门（1980年）、海南（1988年）

①经济特区的的含义：国家划出一定的范围，实行特殊的经济政策和经济体制的地区。

②创办特区的目的：吸收和利用外国的资金、先进技术和管理经验，以促进我国经济的发展。

③首先在深圳等地设置经济特区的原因：是中国对外交通的重要通道；是著名侨乡，离港澳近，在历史上与海外有密切交往。

（2）沿海开放城市：1984年，开放大连、秦皇岛、天津等14个沿海港口城市。（闻您父亲逛大连，天南海北宴请咱）

（3）沿海经济开放区：闽南三角区、长江三角区、?珠江三角区、环渤海地区

（4）开发上海浦东：1992年成为经济建设重点，成为中国进一步开放的标

志.

（5）、开放沿江、沿边、省会城市

（6）省级新区：浦东、天津滨海新区、重庆两江新区