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Ⅰ.课程导入（Leading In）
ⅰ. 课前复习
教师带领学生复习本单元单词和已学句型。
1. 教师出示单词图片，学生说单词并做动作。
2. 教师创设情境，引导学生复习所学句型。
T: （教师出示刮风的图片）Is it snowing?
Ss: No, it isn’t.
T: Is there a wind?
Ss: Yes, there is.
T: Oh, it’s raining. What do you need?
Ss: I need a raincoat.
ⅱ. 新课导入
教师承接上一环节，拿出雨衣继续说：
T: This is my raincoat. Please take out your raincoats. Let’s put them on.
让学生在语境中理解新词汇：take out（拿出）, please（请）, them（它们）。
Ⅱ.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）
ⅰ. Part B Let’s learn more
1. 教师出示Let’s learn more的第一幅场景图并提出问题，让学生带着问题仔细观察图片。建议问题如下：
Is it raining?
Who is in Picture 1?
Are there any clouds in the sky?
Is there a wind?
2. 教师播放Let’s learn more部分第一个场景的录音，让学生仔细听录音，然后回答问题，并对表现出色的学生进行表扬。
3. 教师出示本部分的第二幅场景图，然后播放录音，并针对对话内容提出问题：
Is it raining?
What does“take out”mean?
What does“put ... on”mean?
针对对话中的新词汇，教师要根据学生的理解程度循序渐进地进行引导，要让学生在真实情境中理解其含义。
3.1.教授短语take out：教师可以走到学生中间打开某个学生的文具盒，边拿出一枝铅笔边说：Take out a pencil. 如果学生仍不理解，教师可继续拿出橡皮、钢笔、尺子等物品，其间可将动作夸大并重复句子，直到学生明白该词组的意思。
3.2.教授短语put ... on：教师可以通过边穿衣、戴眼镜和戴帽子的动作，边重复句子，让学生理解该搭配的意思。