必修3《第3课宋明理学》优质课教案设计

必修3《第3课宋明理学》教案优质课下载

1、在初中未接触过宋明理学。2、未系统学习哲学知识。3、大部分同学对思想史的学习兴趣不大。4、经过高一一年历史和语文的学习，有一定文言文阅读和分析概括的能力。

基于以上教学内容和学情的分析，我采取了以下的应对策略：1、化繁为简：选择朱熹、王阳明二人的主要观点重点分析，而不去牵涉其他诸多的人物和观点。2、化难为易：在对理学思想的把握上，重点突出理是什么、在哪里、怎么求。3、生动有趣：选择贴近学生生活和有趣的材料展开教学，设疑激趣，尽量回避用哲学的概念和方法教学。

【教学目标】

《课程标准》：列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。

1、知识与能力：学习宋明理学的背景、人物、思想和影响，提高通过材料提取信息的能力、分析归纳概括的能力。2、过程与方法：通过材料创设情景，提出问题，进行启发式教学。 3、情感、态度与价值观：树立对待中国传统文化的正确态度，增强社会责任感。

【重点难点】

重点：宋明理学的主要思想和宋明理学的影响。

2、难点：程朱理学和陆王心学的异

【教学方法】

情景在现，问题探究。对照比较，联系实事分析历史

【教学手段】

多媒体，播放ppt

【课时安排】

1课时

【教学过程】

导入

课件展示：几个和理、天理有关的常用成语；六安独山中学、名校校训。

教师：引导学生感知宋明理学虽然很陌生，但却就在我们身边。

一、儒学困境

课件展示并教师介绍：梁武帝述《三教诗》和石介的《中国论》中的两段材料，引导学生分析材料。

设问：儒学在汉武帝时成为正统思想，但自魏晋南北朝以来却面临这怎样的困境？

答：随着佛教、道教的传播儒学的统治地位被削弱。

课件展示：李觏对儒学统治地位被削弱原因分析的材料。

设问：从儒学思想自身来看，它的统治地位为何会受到佛教、道教的冲击？

答：传统儒学充斥伦理说教，不能对人的生老病死提供解释和安慰，而这正是佛道思想的优势。