《第3课宋明理学》优质课教案下载

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认识理学修养论中的积极意义。

二、教学目标：

知识与技能：

列举程颢、程颐、朱熹、陆九渊、王阳明等宋明理学的代表人物，了解他们的思想主张。

通过对比分析，理解程朱理学和陆王心学的异同，培养学生分析问题的能力。

理解宋明理学的影响，认识宋明理学在儒学发展过程中的地位，认识理学对人生修养的积极意义。

过程与方法：

通过史料阅读，培养学生提取有效信息、分析、概括有效信息的基本方法，如抓关键词、找中心句、缩句等；

情感态度价值观：

通过宋明理学的影响的分析，培养学生正确对待传统文化的科学精神。

三、重点难点：

重点：二程、朱熹、王阳明的观点；

难点：二程、朱熹、王阳明的观点；程朱理学和陆王心学的异同；宋明理学的影响；宋明理学在儒学发展过程中的地位。

四、设计思路：

重新整合教材内容，将“宋明理学”产生的背景、主要流派及代表、主要思想、影响，按“理”由、“理”解和说“理”串连起来。采用问题导思的教学模式，重点突破“程朱理学与传统儒学的继承和发展关系”、“陆王心学与程朱理学的异同”、“理学的影响”。对于思想家的主张则通过讲故事做到通俗易懂。课堂立意重在认识“思想的时代性特征”，让学生树立善于接纳新事物、学习新思想的与时俱进的价值观。

五、活动设计：

教学流程学生活动教师活动设计意图导入新课

一、“理”由，理学兴起的背景——三教合一

二、“理” 解，理学的含义及主要思想

1．程朱理学

2．陆王心学

三、说“理”，评价宋明理学

四、课堂小结

回忆上节课所学内容，思考汉代儒学在内容和地位上发生了怎样的变化？

阅读教材回答“魏晋至隋唐我国思想界的发展状况”。