人教2003课标版《第1课从锁国走向开国的日本》优质课教案设计

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二、教材分析

本课是本单元的第1课，只有深入学习本课，才能充分理解明治维新的历史条件，为接下来学习如何“维新”及“维新”的影响作好铺垫。

三、教学目标

1.知识与能力：

（1）记住日本的封建等级制度；锁国政策；《日美亲善条约》的内容。

（2）会分析幕府统治的实质；日本从锁国走向开国的根本原因；开国后日本危机加剧的原因。

2.过程与方法：

（1）通过对幕府统治的学习，培养透过历史现象揭示历史本质的能力。

（2）通过开国后日本危机加剧的原因的分析，培养学生归纳概括的能力。

3.情感态度与价值观：通过对“黑船事件”的学习，让学生从中得到“闭关锁国、封建落后必然挨打”的启示，培养学生与时俱进的精神。

四、教学重点难点

1.教学重点：德川幕府统治下的日本社会状况及危机。

确立依据：本课的课程标准即知道明治维新的历史条件，只有了解幕府统治状况，才能把握明治维新的历史条件。

2.教学难点：西方侵略给日本社会带来了哪些社会影响。

确立依据：涉及到如何辩证看待西方侵略所造成的影响，学生较难理解。

五、学情

1.优势：高二下学期，学生已经对必修内容进行了系统学习，某些内容和本课存在一定的比较，如洋务运动，同时初中历史也对《明治维新》有所涉及，这样就为本课的学习提供了一定的铺垫。同时学生已经具备了一定的抽象思维能力和对历史理论的理解力，若教师合理引导会提高学习兴趣和理解相关问题，达到良好学习效果。

2.不足：初中对本课相关内容的涉及过于浅显，同时学生的辩证思维能力还不强。

六、教材结构与整合

1.第一幕 闭关锁国享“太平”----社会危机凸显

2.第二幕 山雨欲来风满楼----民族危机

3.第三幕 黑云压城城欲摧----社会危机加剧

确立依据：新课程理念强调材是课堂教学的载体。强调用教材教，而不是教教材。

教学过程

新课导入：