人教2003课标版《第1课从锁国走向开国的日本》新课标优质课教案设计

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3.了解西方殖民势力加强对日本侵略的史实,分析其双重影响。

过程与方法:

1.用图示法分析幕藩体制及其等级制度,提高学生读图能力。

2.分析封建领主经济的瓦解、资本主义生产关系的发展、阶级矛盾的尖锐、民族危机的加深、导致了日本社会危机的加剧。

情感、态度与价值观:

1.闭关锁国、封建落后将会造成被动挨打的局面。

2.日本社会危机的加剧是内、外因造成的,它是引起社会变革的根源。

二、重点难点

重点:德川幕府统治下的日本社会状况及危机。

难点:幕府统治下导致社会危机的各种因素之间的关系。

三、课时安排

1课时

四、教学方法

情境教学；问题探究法；材料分析法；讲述法

五、教学过程

【导入】介绍日本的历史，初步了解日本

师：同学们,在亚洲存在着这样一个国家，它既让我们中国人憎恶又让我们中国人佩服，它曾经和中国有着相同的命运，可它冲破了命运的枷锁走上了富强的道路。这个国家是哪个国家？日本。

日本在公元前1世纪时仍是小国林立，4世纪时才统一。7世纪时，学习中国进行大化改新，建立中央集权国家。12世纪末进入幕府统治时期。幕府统治末期日本沦为半殖民地，可为什么日本能够逃脱被征服的命运成为世界强国？

生:日本进行了明治维新改革,使国家逐渐强大。

(PPT打出《明治维新》课题)

这就是我们第八单元要讲的内容,今天我们先来学习本单元的第1课:《从锁国走向开国的日本》

这一课我们讲述三个内容,一、锁国下的日本,即介绍在德川幕府统治下日本的社会状况;二、开国的日本,日本开国是由黑船事件造成的;三、开国后的日本,开国后的日本面临着严重的内忧外患,社会危机加剧。

我们先来了解一个概念:幕府。原指出征时将军的府署，后来日本武士的首领将军控制中央政权，又把将军为首的政权称为幕府统治。日本共经历过三个幕府时代：镰仓幕府、室町幕府、德川幕府。

第一幕内容:闭关锁国下的日本,此时统治日本的是德川幕府。

【新课讲授】: