人教2003课标版《第3课百日维新》集体备课教案设计

人教2003课标版《第3课百日维新》集体备课教案优质课下载

所属的章节：第九单元第3课

学时数： 45分钟（教室授课）

二、教学设计

1、教学目标：

（1）了解百日维新前的严峻局势，知道光绪皇帝的无奈之境，设置历史情境，将百日维新这一史实置于具体的时空条件下进行考察，落实时空观念核心素养目标；

（2）运用唯物史观对救亡与变法的呼声再起、百日维新的史实进行学习，对百日维新进行全面客观的考察，理解其主要内容措施的作用、进步意义及存在的局限性；

（3）运用多媒体教学，教师层层设疑，展示相关史料，深入浅出地启发学生对百日维新的相关问题进行思考和讨论，构建师生互动的学习共同体，来突破重点和难点，落实史料实证核心素养目标；

（4）学习以康、梁为代表的维新派要求变法顺应历史潮流，以国家、民族的命运为己任的精神，联系当今时代改革发展，不忘初心，激励学生勇立潮头，为实现中国梦的不懈奋斗。

2、内容分析：本课是本单元的第三课，也是整个戊戌变法的高潮部分，从内容上分析，可以将本课分为三大部分，第一部分阐述的是促成戊戌变法运动进入政治实践阶段的原因，第二部分介绍的是百日维新的具体措施（内容），第三部分则是简要评述了百日维新的措施带来的直接影响。

3、学情分析：学生在必修三中已经学习了戊戌变法的部分内容，结合初中已经学习过的知识，学生对本节所涉及的百日维新的直接背景及百日维新的简要评述都有比较翔实的了解，而对百日维新的具体措施相反显得陌生一些；经过对三本必修的学习，作为文科班的学生，已经掌握了归纳、概括、分析、评价历史的一些基本的方法。

4、设计思路：以光绪帝的沉浮人生为线索，围绕历史人物进行学习历史事件。分为光绪帝之无奈、光绪帝之希望、光绪帝泣血瀛台三部分内容，围绕光绪帝这位历史人物，展开对百日维新的背景、具体措施（内容）、百日维新的措施带来的直接影响进行学习，使学生在历史情境中展开对知识的构建。

5、教学过程：

导入新课：

投影：展示反映百日维新的诗歌《这个秋天有点冷》，设置历史情境。

讲述：在19世纪末，正是一个多事之秋。内忧外患的局面，亡国灭种的危机，力图中兴的光绪帝极力支持改革，但却遭到顽固派势力的阻挠，最终103天的百日维新在菜市口画上休止符。

（设计意图：学生有感情的进行朗读，使学生较好地进行历史情境，产生历史的共鸣。）

新课新授：

教师：请同学们看书：P132－133 第3课前言及“救亡与变法的呼声再起”子目

（学生预先自主学习，熟悉课本内容，培养学生的自主学习能力）

投影：光绪帝的生平简介

教师：光绪帝作为九五之尊，能否在亲政后按照自己的意愿进行总理朝政呢？

投影：史料（介绍光绪帝缺乏权柄）

教师：引导学生分析史料得出结论。

（论从史出，使学生在分析史料的基础上形成知识的构建）

投影：《马关条约》、《时局图》