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师梦圆高中历史教材同步人教版选修4 中外历史人物评说第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇下载详情
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人教2003课标版《第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇》最新教案优质课下载

3、情感态度价值观:感受秦始皇在国家统一过程中的雄才伟略,领略中华民族的政治智慧

二、教学重难点:

重点:秦灭六国及其巩固统一的措施

难点:专制主义中央集权制度的建立和措施及其作用,如何客观全面评价秦始皇的功过是非。

三、授课课时 1课时

四、教学过程

导入:直接导入法:先介绍选修4的学习内容和重要意义,然后介绍“如何评价历史人物”的学习指导书面材料,再转入单元序言内容的讲述,并引入新课:

教学:

一、秦国灭六国(统一)

1、背景(原因)

BC770-BC221,呈现的政治状况:天下分裂,诸侯割据,战争频繁。

①春秋:诸侯林立——战国七雄======统一是大势所趋;

②战争灾难,人民渴望统一=======统一是民心所向;

③经济发展,民族交融,地区间交流加强======社会基础;

④秦国实力强大: a、商鞅变法,确立封建制度,社会经济迅速发展

b、战斗力强(钢制武器、骑兵、士气等)

⑤秦王赢政雄才伟略

尽管历史的创造者是人民,我们从来不承认“个人英雄主义”,但关键时刻,一些人物往往对历史的发展起重大影响作用。

注:其中①、②、③分析了当时“统一”的原因,④、⑤则分析了秦国统一六国的“历史条件”,五点共同构成了秦国灭六国的历史背景。

2、经过:韩、赵、魏、楚、燕、齐——“喊赵薇去演戏” 战略方针:“远交近攻,各个击破”

3、意义:结束了春秋战国以来封建诸侯割据的分裂局面,建立大一统的中央集权王朝,开创了中华民族国家统一的新纪元。 

二、秦巩固统一的措施

措 施影 响政治中央:皇权至尊、三公九卿

地方:郡县制建立专制主义中央集权制度经济统一度量衡、货币促进经济发展文化统一文字:小篆;

焚书坑儒促进文化发展

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