《第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇》精品优质课教案设计

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过程和方法：

从多个角度分析秦统一中国的原因；辩证地评价历史人物。

情感态度价值观：

感受秦始皇在国家统一过程中的雄才伟略，领略中华民族的政治智慧

教学重难点

【教学重点】：秦灭六国原因分析和秦始皇人物评价

【教学难点】：专制主义中央集权制度的建立和措施及其作用，如何客观全面评价秦始皇一生功过是非？

【教学工具】幻灯片、图片

【教学过程】

导入:直接导入法

教学流程

秦统一六国 BC.770-BC.221。

呈现的政治状况：天下分裂，诸侯割据，战争频繁。

1、概况：前230年至前221年，先后灭掉韩赵魏楚燕齐

2、条件

▲思考、提升与巩固:秦统一的主客观条件分别是哪些？

客观条件：历史发展的必然趋势

主观条件：

①秦国商鞅变法后实力最强，奠定经济和军事基础

②个人因素：嬴政具有雄才大略(坚韧刚毅、锐意进取、正确策略、广纳贤才、善于用人、用人不疑……)

3、意义：结束了春秋战国以来封建诸侯割据的分裂局面，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元。　

二、建立集权统一的国家——加强集权、巩固统一的措施

（学生试从以下几方面概括）

措 施影 响

措 施