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人教2003课标版《第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇》集体备课教案优质课下载
设计者
课时
1课时
使用教材
人教版《历史》选修四
课程标准
1、明确秦朝统一的历史条件，了解秦始皇兼并战争的经过及结果。
2、了解秦建立中央集权制度的主要史实，分析封建专制主义中央集权制度的基本特征及对后世产生的重大影响。
3、结合秦始皇的历史活动，评价秦始皇的历史功过。
二、学情分析
高一年级学生，接触高中历史学习已经将近一年时间，初步掌握了高中历史学习的方法，提取有效信息的能力。通过前面必修一的学习，学生对秦统一的史实、皇帝制度、三公九卿制度、郡县制有所了解。但还是存在一些问题。
1、历史唯物史观不强。学生在探究秦统一的条件时，思维不开阔，往往思考单一。学生在探究评价秦始皇时，从一个方面去感性认识问题，没有一分为二地、辩证地去看待。因此，教师在教学时利用史料多方面对历史事物进行诠释。引导学生全方面、多角度地看待问题。
2、对历史基础知识的理解能力有待提升。学生对历史事物的认识仍然停留在感性阶段，没有透过史料去挖掘其背后的信息，此外，部分同学对历史学习的兴趣不太浓厚，理解能力有所差别。鉴于此，在教学中，尤为注重历史兴趣的培养和基础知识的掌握，通过史料教学培养学生理解、分析、归纳历史事物的能力。
三、三维目标
（一）知识与能力
1、识记:秦王嬴政统一六国的历史条件；建立专制集权统治，统一文字，货币，度量衡；焚书坑儒，修建长城，大兴土木
2、通过解读史料，理解国家的统一是大势所趋，人心所向，秦王嬴政顺应历史潮流，完成统一大业，功不可没。
3、秦朝统一六国的必要条件。
（二）过程与方法
1、解读史料，合作探究秦统一六国的条件。
2、解读史料，合作探究全面评价秦始皇。
（三）情感态度与价值观
1、秦的统一是历史发展的必然，从此统一成为我国历史发展的主流
2、秦始皇巩固统一的措施对我国多民族国家的形成，以及中华民族的发展，产生深远的影响。
3、秦始皇的暴政加速了秦朝的灭亡。万里长城是我国古代的伟大工程成就。