人民2003课标版《一美苏争锋》优质课教案下载

人民2003课标版《一美苏争锋》最新教案优质课下载

过程与方法

通过展示美苏争锋的相关图片和文字，培养学生整合历史材料、提取有效信息的历史探究方法。

情感态度价值观

在学习中，让学生意识到国家利益和国家实力是决定一国对外关系的重要因素，要想在复杂的国际环境中坚守独立，必须不断增强我国实力。

通过了解这一段历史，让学生理解二战后美苏两大国长期的对峙给世界造成了不可逆转的恐慌、给人们带来了长时间的恐惧，引导学生思考在国际交往中交流对话的重要意义。教学

方法使用PowerPoint多媒体课件；采取教师讲解和学生分组探究材料、讨论、自由发言相结合的综合教学法。教学过程教学

环节教师活动学生活动新课

导入

新课

教学

新课

教学

新课

教学

新课

教学

从某种意义上说，人类历史是不断摆脱恐惧的历史。第二次世界大战中，同盟国打败了轴心国，解除了人们对法西斯势力的恐惧。但很快，美苏两大国的对峙又将人类带入了新的恐惧中。展示两张关于二战的照片，将学生引入二战结束后的历史情境。（2min）

专题九 第1课 美苏争锋

恐惧缘起

材料1：二战后美、苏两国实力对比

引导学生阅读材料并得出结论：二战后美、苏成为世界上的两大国，其中美国的实力稍强。

材料2：1944年罗斯福：“吾道因拥有道义、政治、经济及军事各方面之力量，故自然负有领导国家社会之责任…… ”

1945年斯大林：“这次战争和过去的不同；无论谁占领了领土，也就在那里强加他自己的社会制度。”

师：依据材料分析，二战后美、苏两国在国际政策方面的倾向。

生：美国企图称霸世界；对此，苏联意欲建立“安全地带”。