《一美苏争锋》集体备课教案设计

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二、学情分析

本课知识学生在初中学习阶段，对冷战、杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约已经有了一定概念性认知，但是缺乏更深入的理解。

三、教学目标

课程标准：

了解美苏两极对峙局面的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系的影响。

知识与能力：

1、了解美苏两极对峙局面形成的背景，归纳掌握美苏两极对峙局面的形成过程。

2、认识美苏“冷战”对二战后国际关系发展所产生的重大影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。

过程与方法：

1、学生课下搜集、了解当今世界有重大影响力的国际组织及有关朝韩问题的报道。

2、美苏两极对峙局面形成的背景、杜鲁门主义实质和影响通过史料阅读、问题探究法。

3、马歇尔计划的实质、美苏“冷战”对二战后国际关系发展所产生的重大影响采取情景再现和活动讨论法。

4、注重启发式教学，做到师生互动和谐、平等交流；运用唯物史观引导学生独立思考，合作交流，主动探究。

情感、态度与价值观：

1、通过本课的学习使学生认识美苏“冷战”造成战后国际关系的长期紧张，培养热爱和平、反对霸权主义的思想感情。

2、理解美苏争锋、两大阵营的对峙，实质是国家利益的争夺。

3、明确国家实力决定国际地位，当前我国主要任务是发展经济、增强综合国力。

教学重点、难点：

重点是美苏对峙格局形成的过程；

难点是美苏对抗给世界带来的影响。

四、教学过程

新课导入：

当今时代是经济全球化和政治多极化趋势不断发展的时代。世界舞台上除各个国家之外，还活跃着许多有影响力的国际组织。同学们课下已经进行了这方面的搜集和了解。老师这里有一组国际组织的图标，哪位同学给大家介绍一下这些图标分别代表哪些国际组织？

（学生回答分别是联合国、世贸、亚太经合组织、北约、欧盟后，及时点评。如果一位同学不能全部回答，则请其他同学补充）在此基础上强调指出：北约在上述组织中是比较特殊的一个，作为当今世界最大的军事政治集团，它是二战后美苏对峙、对抗的产物。今天我们就一起来学习专题九·第一节《美苏争锋》

新课学习：