人民2003课标版《一美苏争锋》优质课教案设计

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3、认识 “冷战”及两极格局对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

【教学目标】

知识与能力目标：

1、掌握第二次世界大战中和战后初期国际关系发展的基础知识。

2、认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展所产生的重大影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。

过程与方法目标：

1、引导学生多角度地、辩证地认识战后初期的国际关系，主动参与问题的探究，进而不断加深对历史和现实之间的联系和理解。

2、注重启发式教学，做到师生互动和谐、平等交流；运用历史唯物主义的规定和方法，引导学生独立思考，合作交流，主动探究。

情感、态度与价值观目标：

理解美苏“冷战”造成了战后初期世界的动荡不安，以及对战后世界历史的发展产生的影响。

学习重点： 美苏两极对峙格局形成的过程；美苏“冷战”对二战后国际关系的影响。

学习难点：“冷战”格局对世界历史的影响。

学法设计：小组合作探究、理解分析法、史论结合

教学用具：多媒体

【教学过程】

本节课探讨：战后初期的世界政治格局——第一节《美苏争锋》

师：呈现幻灯片

战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的共同目标。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂。

----斯大林

问题：（1）二战前后美苏关系发生了怎样的变化？

论从史出、归纳法

昔日盟友——今日敌人

（发生这种变化的原因即是现在我们需要探讨的内容）

一、从盟友到对手

——两极格局形成的背景