人民2003课标版《四走向整体的世界》精品优质课教案设计

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本节课是高一历史新教材人民版必修二第五单元第四课，本课中第二次工业革命是世界市场最终形成的重要步骤。本课从生产工具的进步、生产手段和生产形式的演进、社会经济结构和经济运行方式的变化等方面阐述了第二次工业革命在人类进程中的重大作用，需要学生体会科学与技术结合后迅速转化为生产力，极大推动人类工业文明的发展。在教学中，让学生感悟科学技术紧密结合，使科学转化为生产力的速度越来越快，最终发展为第一生产力，推动整体世界的到来。

【学情分析】

　 高一年级的学生，他们对知识有着强烈的求知欲，已初步具有理性思维，容易明确知识的要点，但是他们的综合分析概括能力与高中历史的教学要求还有一定的差距。本节内容涉及到第二次科技革命的成就、瓜分世界的狂潮、世界连接为一体等内容，知识点较多，而且理论性较强，不易引起学生的兴趣。因此，可以通过搜集第二次工业革命的成果直到今天仍然影响我们生活的事例，认识科技进步对人类的巨大影响，激发他们学习和探索的积极性。引导学生深化对教材知识的认知与掌握，通过两次工业革命的比较得出自己的历史感悟。通过历史影响的分析概况，认识世界市场的最终形成。

【教学目标】

知识与能力

了解第二次科技革命的成就，认识电气时代的到来对人类生产生活的巨大影响。对比英国工业革命，认识第二次科技革命的特点。科技革命促进了西方资本主义的发展，也促进了西方殖民手段的变化，正确认识经济全球化对各国影响的区别。

2、过程与方法

比较两次科技革命的不同，了解人类认识自然、改造自然的历程。学会用批判的眼光来看待世界整体化进程。

3、情感态度与价值观

正确认识整体世界形成对人类文明进步的影响和其中的罪恶活动给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性。了解西门子、爱迪生等重要历史人物的活动，学习他们为科学不断探求的精神和执着追求的人生态度，树立崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。通过整体世界到来后世界经济的互补性增强，认识开放地和独立地进行现代化建设的重要性，培养健康的人格。

【教学重难点】

重点：（1）电气时代的到来促进世界联系更加紧密。（2）世界连接成为一体。

难点：整体世界到来对人类生产和生活的积极影响和导致世界动荡。

【教学方法】

情境教学、讲解谈话、质疑讨论、点拨引领

【教学过程】

情境体验，导入新课

播放一组图片“康华同学的一天”，拉近教学与同学们生活的联系。

老师讲述：“康华同学一天中看似平常普通的经历，在一百多年前的人们却是难以置信的，这一却源于什么重大的事情？”

学生回答：“第二次工业革命。”

老师讲述：“我们一起学习本课《走向整体的世界》”（展示课题）

齐读课标，明确任务

学生齐读：课程标准：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。齐读课标，便于明确本课的学习任务，以利于课堂学习。

（三）合作学习，理清线索

老师引导：什么是第二次工业革命？