七年级下册（2012年12月第1版）《Section C》公开课教案下载-安庆市优质课

本话题通过讨论房间结构布置，学习用一些方位介词描述位置关系，通过阅读填表掌握寻读的阅读技巧等；并进一步学习使用There be 句型。能够在图画的帮助下进行阅读，理解大意，并按要求进行语言活动；还根据常识学习用There be句型描述位置关系。同时，该话题让学生感受到家庭的重要性，培养学生热爱家人的思想，帮助他们树立正确的家庭观念，懂得珍惜家庭。能简单运用There be句型描述简单的位置关系；掌握新单词和词组的学习，并为下一节学习奠定基础。

学情分析

1．通过课堂问答，发现学生在运用There be描述位置方面需要加强。

2．学生认知发展分析：学生基本掌握了本节的单词和句子的诵读，为课堂的小组合作和拓展打下了良好的基础。

3．学生形成本节课知识时最主要的障碍点是怕发言，怕自己回答错误。

学习目标

?1.知识目标:1.1识记新词汇： center, in the center of, yard, flower, house, large, left. 1.2能运用There be句型简单描述位置关系。2.技能目标：能读懂简单的介绍家的位置关系的文章，能根据常识写出简单的关于家的位置的文章。3.情感目标：通过本节课的学习，懂得热爱家庭，尊老爱幼，更加懂得珍惜家人。

学习重点和难点

?重点：能够在课堂活动中，学会用There be句型描述位置关系，谈论自己的家；

难点：运用There be句型描述位置关系。?

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

Step1

Greeting

Greeting to the students, then play a tongue twister game.

Read the tongue twister game.

Make the students relax.

Step2

Leading-in

1.Point to the windows and door and then teach the position words.

2. Show a picture, then make the students describe the position of “A,B,C,D”.

1.The students can remember the new words quickly.

2. Look at the picture and then say the position of “A,B,C,D”.

To arouse students’ interest in the new words and then remember them quickly.

Step3

Look and write

1.Look at the picture. 2.Make the students write down the names of the rooms.