七年级下册（2012年6月第2版）《第二节复杂多样的自然环境》优质课教案设计

七年级下册（2012年6月第2版）《第二节复杂多样的自然环境》教案优质课下载

教学难点：归纳认识一个大洲或地区地形特征的方法，分析非洲的地形特点。 【教学方法】 情景导学、归纳总结法 【学法指导】 自主学习、小组合作学习 【教学器材】 空白亚洲轮廓图、空白亚洲地形图、彩色纸条、彩色便利贴、双面胶、绳子、多媒体课件 【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课学习本节课前，请同学们观察教室，描述教室的环境要素。

播放用Google Earth录制的视频《亚洲自然风光集锦》。

提出问题：从刚才对亚洲自然环境的整体感知中，你能归纳学习亚洲的自然环境要素可从哪些方面入手吗？学生观察并描述教室环境的组成：课桌，电脑，黑板等。

学生观看视频并归纳。通过学生熟悉的场景，引入主题；以视觉的享受导入，通过播放视频和背景音乐《亚洲雄风》，吸引学生走进本节课的探索之旅，提高学生学习亚洲自然环境的兴趣，提高审美情趣，增强身在亚洲的自豪感。

师生互动讲授新课

过渡:地形是自然环境的一大要素，亚洲的地形有什么特征呢？提问地形地势的概念、展示分层设色地形图回顾地形地势的定义与分层设色地形图中不同颜色代表的海拔和地形类型。复习旧知，为新知作铺垫过渡：回顾之后，我们能不能把这张亚洲空白轮廓图摇身一变成亚洲分层设色地形图呢？活动1：妙笔生花认地形（全班分为两大组六小组，每组任选两张颜色不同的彩纸，每张彩纸上对应一个地形名称，充分讨论后，每组派出两名代表拿一支与彩纸颜色相同的彩笔在亚洲空白轮廓图上绘出相应的区域范围，并将彩纸贴在对应的序号旁）

每小组讨论确定彩纸上对应的地形位置及区域范围这一环节突出学生是学习的主体，通过合作读图和绘出地形区的范围，培养学生的读图能力、动手能力，促进学生对地理空间位置的定位与落实根据同学们共同完成的亚洲主要地形图和亚洲地形分布图，发现了亚洲的地形类型在分布上有什么特点？

2、观察亚洲地形构成饼状图，又能得出亚洲地形怎样的特点？1、学生：

高原山地多居中部，平原分布在四周。

学生：

地形类型复杂多样，以高原山地为主

切块归纳

化难为易过渡：在亚洲复杂多样的地形类型中，其地势在分布上又有怎样的规律呢？活动2：亚洲之旅识地势。A大组沿80°E自北向南、B大组沿30°N自西向东来一次旅行。各大组分为绿、黄、褐三小组，讨论后，在对应颜色的贴纸上写出经过的所有该颜色区域，并注明海拔范围。最后选出代表上前在亚洲空白地形图上贴出对应地名的位置，同时向大家介绍海拔范围。

1、学生读图，记录经过的地形区。

2、学生归纳用“快乐旅行”设置情景，通过分组活动，使得全班每个学生都得到了充分参与，激发了学生学习地理的热情，由被动学习变成主动获取知识，让学生的学习过程充满新意与乐趣。

通过读图和合作讨论，培养学生提取信息的能力和归纳总结的能力，体验知识的形成过程。

造型活动：老师从每组经过的地形中筛选出6张彩纸，请代表同学以膝盖处为海平面，腰部为海拔2000米，头部为4000米，将手中的彩纸贴在身上最合适的位置，上前按一定方向一字排开，手持绳子放在彩纸中央，彼此连接，向全班同学展示。

学生根据造型要求，确定对应地形的大致海拔及彩纸位置，上前展示

从同学们的描述及演示，能看到亚洲地势的什么特点？

同学们演示的地势高低起伏，大家一目了然。如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上就成为沿30°N和沿80°E的地形剖面图。学生：

地势起伏大，中间高，四周低切块归纳

化难为易归纳：认识大洲的地形地势特征，一般从哪几个方面来描述？学生：

地形类型构成

主要地形分布