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《第二节中国的气候》精品教案优质课下载
用PPT展示中国一月份气温分布图
南方气温特点
北方气温特点
利用PPT的画笔功能，和学生在PPT上对中国南方、北方地区的气温进行分析、引导学生得出中国冬季气温分布规律（学生叙述）
（总结）中国冬季气温分布规律
影响中国冬季气温规律形成的原因
纬度
冬季风的远近对中国冬季气候的影响
利用PPT的绘图功能，引导学生得出：影响中国冬季气温分布规律的因素
拓展提升
冬季、秦岭对中国冬季风的影响。对中国冬季气温的影响。
在中国一月份气温分布图上找到秦岭，分析它对中国气候的影响（从气温、降水等方面引导学生分析）。引导学生分析地形对气候的影响。
课堂练习：预习基础训练，准备中国夏季气温分布规律、中国降水规律等的学习
1．下列关于我国气温的叙述，正确的是 （ ）
A．漠河是我国冬季和夏季气温最低的地方
B．吐鲁番盆地是我国冬季气温最高的地方
C．青藏高原是我国夏季气温最低的地方
D．海南岛是我国夏季气温最高的地方
2、读图，完成下列问题
(1)1月份，厦门平均气温约为________℃，北京平均气温约为________℃，影响厦门与北京平均气温差异的主要因素是________________________。
(2)1月份，甲地平均气温介于________℃和________℃之间，乙地平均气温介于________℃和________℃之间。甲地平均气温高于乙地的主要原因是_______________________________________________________________。
(3)我国东部地区1月平均气温分布的规律是_________，三亚与漠河1月气温相差约________℃。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图教学准备
教具：中国气候课件读图，讨论：中国南方与北方的气温特点，及形成的原因。通过讨论，让学生知道中国冬季气温分布规律，及影响中国冬季气温分布规律形成的原因。在教学中，谈话引疑，组织讨论交流分析以问题的形式，通过图文，激发学生兴趣，通过讨论，得出结论引导学生采用讨论、分析、总结等方法进行合作交流学习以组为单位，讨论、总结、归纳结论有意识地引导学生，利用所学知识来解决地理问题利用PPT的绘图功能来印证地形对气候的影响演示分析的方法得出结论让学生在成就感中感知获取知识的快乐。练习的设计分两个层次练习通过读图，分析南北冬季气温差异，总结气温分布规律，并能明白形成的原因
会读气温分布图，并分析形成差异的原因。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）项目
Ａ级