《第二节中国的气候》集体备课教案设计

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（过程与方法）

1.分析总结我国冬、夏气温分布的特点及成因，并找出一月0℃等温线。

2.分析温度带的划分。

（情感态度与价值观）

通过本节课的学习，了解气候（本节课主要学习气温）与人类生活、生产的关系，养成热爱大自然、保护大自然的环境意识。

【教学重难点】

（重点）

我国冬、夏气温分布的特点及差异。

（难点）

1.有关气候图的分析判读。

2.温度带与人们的生产和生活的关系。

【教学媒体选择】

多媒体课件辅助教学。

【教学过程】

（新课导入）

幻灯片展示：各地不同的景观图片。

教师：中国地大物博，气候多样，同一时间，在中国各地所呈现的景观，截然不同，让我们揭开它美妙神秘的面纱吧！

板书：第二节 中国的气候

一、气候复杂多样

学生读图：学生读“我国的位置、地形”图，回忆以前学过的我国的位置及地形知识。

（设计意图：强化读图意识，以读图复习旧知，为学习新的知识做铺垫。）

教师：我国东濒世界第一大洋，西倚世界最大陆块，复杂的地形及海陆位置，造就了气候的多样性。

任务一：了解我国冬季气温分布的特点。

（设计意图：以明确的任务形式，落实本节的学习目标，提高课堂教与学的实效性。）

学生读图：学生读“我国一月平均气温分布”图，完成以下任务：（1）找出一月0℃等温线及穿过我国哪一座山脉和哪一条河流；（2）了解我国一月南北的气温差异；（3）归纳我国冬季气温分布的特点。