八年级上册（2013年6月第2版）《第二节中国的气候》集体备课教案设计

八年级上册（2013年6月第2版）《第二节中国的气候》集体备课教案优质课下载

教学重点难点：

教学重点：读图，归纳我国气温和降水特征及其形成原因。

教学难点：学会利用等值线判读方法总结规律。

教材分析

气候与人类的关系极为密切，本节教材密切联系生产生活，使教学内容具有很强的实践性，富有浓厚的生活气息，学生学起来感到亲切、实用。同时运用等值线的判读来锻炼学生从图表获得信息解决问题的能力，使学生掌握以下目标：

通过对中国1月、7月平均气温分布图的判读，归纳出我 国冬、夏季气温分布的特征，并能初步分析其形成原因。

通过对中国降水量分布图和降水量逐月分配图的判断，归纳出我国年降水量时空分布的特点，并能初步分析其形成原因。

通过对中共温度带、干湿区分布图的判断，知道中国温度带和干湿地区的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。

学会分析气候对人类生活生产的影响，逐步形成顺应自然，保护自然的环境意识。

学情分析

本节内容较抽象，但是八年级学生在七年级已经学习过等值线的判读方法，所以这节课教会学生运用等值线解决问题。

我们学校是一所农村中学，基础比较薄弱。本班学生学习基础一般，读图识图能力一般，但对地理的学习有一定的兴趣。本节课是本节内容的第一课时，学生之前学习过世界气温分布状况和降水分布状况，但对我国的气候特征没有详细理解，所以结合学生的知识储备进行学习。

《中国的气候》教学设计

教学目标1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，理解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。

2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。

3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的教学

重点

难点教学重点：读图，归纳我国气温和降水特征及其形成原因。

教学难点：学会利用等值线判读方法总结规律。学情分析本节内容较抽象，但是八年级学生在七年级已经学习过等值线的判读方法，所以这节课教会学生运用等值线解决问题。

本班学生学习基础一般，读图识图能力一般，但对地理的学习有一定的兴趣。本节课是本节内容的第一课时，学生之前学习过世界气温分布状况和降水分布状况，但对我国的气候特征没有详细理解，所以结合学生的知识储备进行学习。所用教学资源教学资源：多媒体辅助教学

采用多媒体辅助教学，可以展示多种资料及各种图片，易于对比，有助于学生分析能力的培养；直观性强，易于学生的理解。教学

方式

1、探究式教学:在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。

2、小组合作学习：有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。教学过程教学

内容教师活动学生活动设计意图情景