七年级上册（2012年12月第1版）《第四节中国的河流和湖泊》优质课教案设计

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二、课标要求

运用地图和资料，说出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响

三、教材分析

本节黄河的内容大致可以分为四部分，包括“黄河的源流概况”、“黄河对社会经济的影响——贡献和忧患”、和“黄河的治理”。

其中“黄河对社会经济的影响”介绍了黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献；也介绍了黄河下游的地上河，常决堤改道，泛滥成灾对我国产生的不利影响，也就是黄河的“忧患”。?

　　应该指出的是，黄河还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问题目前显得越来越突出，尤其是后者，把凌汛问题作为“阅读”来处理的。应该让学生了解这两个问题，加深对黄河问题的认识。对于凌汛，应该让学生了解以下几点：一是凌汛发生的地点（自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段）、发生的时间（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解决的办法。

　　除此之外，还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患，例如水污染问题等，要让学生认识到，随着人类活动的不断影响，黄河的问题也在不断发展变化，帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。

　　“黄河的治理”介绍了黄河的治理。从教材内容可以看出，黄河“害”的根源是“沙”，就应该对“沙”采取措施，途径有二：一是开展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打坝淤地；二是下游修建分洪蓄洪工程，使得防洪和防沙并举。

四、学情分析

初一学生的思维发展主要表现为形象思维为主体，并开始向逻辑思维转换的过程。本课应重视让学生积极参与学习，通过小组合作、积极动脑、独立思考培养学生析图内化知识的逻辑思维。

学生在小学阶段的自然课、语文课以及日常生活经验中对本课知识有了初步了解，有一定的知识积累，但是对本课知识理解浅显，缺乏系统的归纳。所以课堂教学中要重视分析过程与方法的提炼。另外，初一学生生性活泼，课堂形式不宜单调。

五、教学目标

知识与技能:

（1）掌握黄河的源流概况及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。

（2）掌握黄河对社会经济的影响。

（3）了解黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河措施。

过程与方法：

（1）在图上找出并记住黄河的主要支流：洮河、湟水、汾河、渭河；上中下游的分界点内蒙古河口镇和河南省郑州市桃花峪.

（2）分析黄河下游形成“地上河”的原因，黄河水害的原因，以及对黄河的治理措施。

情感态度与价值观：

（1）通过对“黄河”的学习，使学生认识到：一是黄河哺育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”；二是千百年来，黄河又给中华民族带来过深重灾难，是世界上公认的最难治理的河流，从而培养学生辨证的思想方法。

（2）通过对黄河水害成因及治理黄河措施的讲解，使学生了解新中国以来治理黄河的成就，培养学生的责任感。

六、教学重、难点

重点：黄河的水文特征及对社会经济的影响

难点：黄河“地上河”的成因