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中图2011课标版（王民主编）《第四节中国的河流和湖泊》新课标教案优质课下载
三、教学目标分析
1.知识目标
（1）能根据地图说出黄河的发源地、入海口、长度、年径流量、流经省区、地形区、主要支流及上、中、下游的分界点；
（2）能分析黄河的主要贡献和存在的忧患。
2.能力目标
（1）初步培养学生综合分析区域地理特征的能力；
（2）能解释黄河各河段产生灾害的原因并提出基本的治理方案。
3.情感目标
（1）通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的奉献，培养学生的民族自豪感和民族自信心。
（2）通过对黄河下游成为“地上河”原因的分析和黄河断流的情况分析，使学生认识到黄河的现状及黄河的危害，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。
四、教学方法
在课堂上采用直观的多媒体教学，并安排学生进行游戏活动，以活跃课堂气氛。
五、教学程序
（一）激趣引入
师：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，难道黄河之水真的从天上来吗？
接下来便向同学们展示“黄河流域水系图”并配合“中国地形图和中国政区图”，并用课件展示发源地景观图和发源地的标志，然后用FLASH动画展示黄河流经的省区和地形区。
（播放课件的同时，让学生说出每个省区和地形区的名称）
设计意图：提高学生的读图能力，帮助学生建立空间概念，使学生对黄河有一个整体上的认识；同时，复习和巩固旧知识，温故而知新。
播放黄河录像，以雄壮的黄河景象导入课题。
设计意图：让学生可以在第一时间感受到黄河雄壮磅礴的气势，在增强视觉感观的同时，也对黄河产生了学习的兴趣。
（二）学科整合，丰富情感
（导语）师：提到黄河，我们总会想起黄河哺育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”。那么，为什么我们把黄河叫做“母亲河”呢？
生1：早在远古时代，中国境内的原始祖先就在黄河流域繁衍生息；
生2：那里气候温和，水文条件优越，有利于农作物生长；
生3：许多古代经典文化著作，也产生于这一地区；