八年级下册（2013年10月第1版）《第五章中国的地理差异》新课标优质课教案设计

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教学过程：

导入，同学们假期从中国的北方到南方，东部到西部转一圈，会发现我国各地自然环境存在很大差异，今天我们具体来学习。

1看图片（一副春节时的黑龙江，一副海南岛）讨论：为什么春节时的黑龙江天寒地冻，银装素裹，海南岛却绿树成荫？结论：自南往北纬度逐渐升高，气温逐渐降低。

2看图片（一副东南沿海，一副西北内陆）讨论：为什么东南沿海山清水秀，西北内陆漫漫黄沙？结论：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少。

3看图片（一副青藏高原，一副长江中下游平原）讨论：为什么青藏高原雪峰连绵，长江中下游平原温暖湿润？结论：自东向西，我国地势呈阶梯状分布，逐级上升，海拔越高，气温越低。

总结：我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化，反映了我国自然环境的差异显著。

在自然环境的基础上，人类活动也有明显的差异。请同学们看图5.2广州人和哈尔滨人的对话，看出两地作息时间不同。再看阅读材料，让学生看出饮食方面的差异。让学生回答。

结论：一方水土养一方人，我国各地形成了富有地方风情的生活习俗和文化传统。

同学们，听过《晏子使楚》的故事吗？故事讲到晏子出使楚国时讲过这么一句话：‘橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳’原因是淮河两岸自然环境不同，究竟有哪些不同呢？

看图5.1先让学生找一条重要的山脉秦岭，秦岭往东是淮河，在地图上把秦岭、淮河连起来就构成了我国一条重要的地理分界线。

1在地图上找出0℃等温线与“秦岭-淮河”一线的关系，理解秦岭-淮河南北两侧的气温差异。

2找出800毫米年等降水量线于“秦岭-淮河”一线的关系。理解秦岭-淮河南北两侧的降水差异。

通过这两个气候要素的差异理解秦岭-淮河南北两侧的自然环境，地理景观和居民生活习惯的差异。

请同学们比较图5.3和图5.4填写活动表格。下节课找同学回答。