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八年级下册（2013年10月第1版）《第五章中国的地理差异》精品教案优质课下载
⑴通过分析、归纳理解相关规律。
⑵通过小组展示交流学习成果。
3.情感态度价值观：
⑴培养学生科学的思维方法及合作学习的精神
⑵通过认识地理事物间的联系建立整体性观念课题目标1.实现和谐的师生互动和生生互动
2.改变教师的教法和学生的学法教学设计流程前置作业——互助合学——答疑小结——达标检测教学环节教师活动学生活动情境导入播放《舌尖上的中国》，并导入
教师：这段视频截取自一部家喻户晓的美食类纪录片——舌尖上的中国。纪录片中呈现的一道道美食把中国地理区域的差异表现的淋漓尽致。今天我们就以美食为例来认识自然环境对人类生产生活的影响。观看视频小组合作以小组为单位开展贴美食、寻差异、找原因的活动。出示活动要求和活动步骤。组内填写小组合作汇报单。交流展示出示地图学生上台贴图
另一名组员上台讲解原因答疑小结俗话说一方水土养一方人。不同地域的人们的生活方式和生活习惯因受自然环境的影响而不同。因此理清它们之间的关系是解决区域问题的关键。梳理知识体系智力闯关分三关试题分组抢答教学反思本课以课标为依据有效整合教学内容，不拘泥于教材的编排，根据学生的实际情况，对内容进行大胆的取舍、重组和提升活动设计站在学生的角度立足现实生活，把生活经验地理化，把地理问题生活化，通过把教材内容和生活情趣有机结合创设问题情境，使地理置身于学生熟悉的生活环境中，激发了学生学习的兴趣。获得较好的教学效果。
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