八年级下册（2013年10月第1版）《第五章中国的地理差异》公开课教案下载

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教学重点：

? 四大地理区域的位置、范围、界线以及划分的主导因素，自然人文方面的差异

教学难点：

各自然要素之间的联系性

教学方法：图表法、逻辑推理法、小组合作探究法

教学准备：多媒体课件 图片 前置作业 学案 教材

教学过程：

引入课题

播放多媒体视频（关于四大地理区域的自然人文特征）

师：通过这几幅图片，

同学们可以看出我们今天复习的课题是什么？

重难点探究

（过渡）：基础知识过关了，我们将要背着知识的行囊攀登重、难点知识的高峰

来看探究一：出示课件（相关图片）（播放中国1月气温分布情况图、中国温度带分布图、中国河流分布图、中国落叶阔叶林和常绿阔叶林分布图、中国年等降水量线分布图、中国干湿地区图等），提问：注意看秦岭和淮河一线与哪几条界线位置接近？

要求：把你们的答案一定要落实到学案上。

师：其他小组有没有疑问？

老师还有个问题，气温和降水两大要素，组成了什么自然地理要素？北方以什么气候为主，南方呢？?

生：气候。

生：北方以温带季风气候为主、南方以亚热带季风气候为主。

? 探究二干旱的大西北

教师点拨：各种地理要素之间有没有联系？干旱对农业、人口的分布、交通设施的建设等有什么影响？?

教师点评小组表现，出示课件结构图。

教师总结：研究一个区域。首先要了解一个地区的地理位置、范围、自然条件、人文条件，以及他们之间的关系。?

师：我们现在由大西北飞往湖北和山东，走进考场做几道中考题。（出示中考题）?

?我们用同样的方法来探究下一个问题，根据老师给你们说的方法，把探究三的结构图画出来。