八年级下册（2013年10月第1版）《第五章中国的地理差异》优质课教案下载

八年级下册（2013年10月第1版）《第五章中国的地理差异》优质课教案下载

教学重点

我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。

教学难点

结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。

教材分析

本章教材是中国地理总论部分和中国区域部分的衔接点。本章内容起到承上启下的作用。本章内容共有两大部分组成：第一，我国各地在自然地理和人文地理方面的差异，尤其是较为详细地讲述了秦岭---淮河南北的差异；第二，我国四大地理区域的划分。主要是让学生先从宏观上感受和认识区域地理差异就在自己身边，并初步理解区域地理的划分依据，为后面学习区域地理做好准备。

学情分析

经过一个半学期的地理学习，大部分学生具备了一定的地理学习能力，能够从地图中获取有用的信息，初步学会利用地理的思维方式分析问题和解决问题，但是这两方面的能力都不完善，有待提高。列举秦岭---淮河南北两侧的差别对部分学生来说难度不是很大，但是分析四大地理区域分界线确定的主导因素对大部分学生来说应该是个难题。

教学过程

引课：（利用多媒体大屏幕显示中国地形图）同学们请看大屏幕：我国疆域辽阔，不同地区的地理环境差异很大。

（板书）：第一节中国的地理差异

一、地理差异显著

1、参照图5.1分析我国的地理差异的表现及影响因素。

小结：主要表现是自然环境差异、人文环境差异。

影响因素：自然环境：纬度位置、海陆位置、地势地形。

2、秦岭——淮河一线的地理意义有哪些？秦岭－淮河是我国一条重要的地理分界线。南方地区与北方地区分界线；800mm等降水量分界线；湿润区与半湿润区分界线；1月0℃等温线；亚热带与暖温带分界线；黄河流域与淮河流域分界线；水稻产区与小麦产区分界线；水田与旱田分界线。

秦岭—淮河一线南北的差异

秦岭——淮河以北地区秦岭——淮河以南地区一月均温零度以下零度以上温度带暖温带亚热带年降水量800mm以下800mm以上干湿状况半湿润地区湿润地区气候类型温带季风 温带大陆性气候亚热带季风气候河流水文汛期短，有冰期，流量小，季节变化大，含沙量大汛期长，无冰期，流量大，季节变化小，含沙量小耕地类型旱地为主水田为主耕作制度一年一熟一年两到三熟经济作物小麦水稻森林植被温带落叶阔叶林亚热带常绿阔叶林土壤棕壤红壤

下面我们将根据各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同，进行区域划分。（中国地形图上出现闪动的区域界线，并附有区域名称）教师用光标指到哪个区域，即请同学们集体读出这个区域的名称。

总结：这就是我国的四大地理区域的划分。

二、四大地理区域

下面我们了解一下四大地理区域划分的原因及区域位置和范围。

名称位置范围划分依据主要省份北方地区大兴安岭、乌鞘岭以东、秦岭-淮河以北，东临渤海、黄海是我国季风气候区的北部地区，1月等温线和800mm等降水量线以北东北三省、黄河中下游各省的全部或大部分，以及甘肃东南部和苏、皖北部南方地区秦岭-淮河以南，青藏高原以东，东南部临东海、南海是我国季风气候区的南部地区，1月等温线和800mm等降水量线以南包括长江中下游、南部沿海和西南各省（市、自治区）西北地区大体位于大兴安岭以西，长城和昆仑山—阿尔金山以北非季风气候区，深居内陆，400mm等降水量线以西包括内蒙古、新疆、宁夏和甘肃西北部青藏地区位于横断山，喜马拉雅以北，昆仑山和阿尔金山以南是一个独特的地理单元。海拔高，气候寒冷包括西藏、青海和 四川的西部

（给学生充足的时间活动，探究）——做第6页活动题，同学们可互相讨论，

交流活动结果，最后教师总结，把区域界线、位置与范围都落实到图上，并做板书。