沪教课标版《盐和酸、碱的反应》优质课教案设计

沪教课标版《盐和酸、碱的反应》教案优质课下载

1、通过对反应产物的检验，进一步理解碳酸盐等常见化学物质的检验。

2、通过对三个实验分析总结归纳出使无现象反应显形的思路和方法。

3、通过设计实验，初步形成严谨严密的科学思想。

三、教学重点和难点

重点：提炼使无现象反应显形的一般方法

难点：设计多种方案证明NaOH和CO2反应的发生

四、教学过程

【教师】在前面的学习过程中，我们学过很多化学反应，你是如何判断反应的发生与否的呢？下面老师给大家提供八个反应，你来说说你适合如判断的。

以下化学变化中，不借助任何物质能直接判断反应是否发生的是：

⑴盐酸滴到大理石上 ⑵氧化钙放在水中

⑶氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液 ⑷二氧化碳与水反应

⑸镁带燃烧 ⑹盐酸溶液与氢氧化钠溶液的混合

⑺二氧化碳通入氢氧化钠溶液 ⑻二氧化碳通入澄清石灰水

【教师】根据刚才的总结分析，我们可以知道，无明显现象的反应有三类：二氧化碳和水的反应，氢氧化钠与二氧化碳的反应，盐酸与氢氧化钠 。同学们写出了三类，那么我们来分析一下，还记得如何证明二氧化碳和水发生了反应呢？

【教师】利用了什么原理使反应显形？

你能否根据化学方程式讲一下依据是什么？

【总结】提炼使无明显现象反应显形方法一：化学反应前后溶液的酸碱性发生了变化

【教师】那么其它两个反应可以使用这个原理来显形吗？

学生自由发言，讨论交流

【教师】那么我们如何来证明二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应呢？你能举出一个例子吗？刚才同学们说了很多，能不能从中提炼出基本原理？

【总结】提炼使无明显现象反应显形方法二：利用压强的变化

提炼使无明显现象反应显形方法三：检验产物的方法

【教师】那根据前面的学习，大家分组讨论，第三类盐酸和氢氧化钠反应该如何判断。完成导学案相应内容。

【小结】 没有一种判断的方法是万能的，每种方法都有自己优点和局限性，在复习课中有必要提醒学生应该学会挑选合适的方法解决相对应问题。

下面请同学们拿出《导学案》，看看通过这节课的学习你有多大的收获。