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沪教课标版《盐和酸、碱的反应》精品教案优质课下载
二、重点和难点
教学重点：理解探究无明显现象化学反应发生的两个实验思路：“证有新物质”和“证无反应物（完全反应）”，掌握相关认知模型。
教学难点：理解“证无反应物（完全反应）”以探究无明显现象反应发生的实验思路。
三、教学设备
信息技术：Logger Pro3.15、无线投屏（希沃）、多媒体设备（PPT）、视频播放软件。
实验用品：稀盐酸、Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、NaHCO3溶液、CaCl2溶液、饱和NaOH的酒精溶液。
CO2传感器、温度传感器、加热电炉、特制玻璃容器。
四、教学方法
1．引导探究法教学
引导学生通过一系列探究活动解决新的情境问题，以获得知识、培养能力。本课堂教学的探究活动主要包括以下环节：
（1）搜集证据：通过实验或查阅资料的方法获取探究过程中的信息，形成推理依据。
（2）制订计划：设计简单实验。
（3）解释问题：运用实验现象、获取的数据对新的情境问题进行推理分析。
（4）交流表达：用口头、书面形式表达自己的见解，交流探究的成果。
2．问题情境教学
深化对熟悉实验情境的认识：两种思路方法是否都适用于探究不同无明显现象反应的发生？
“探究无明显现象反应发生”的实验思路一是怎样的？
是否可按思路一探究NaOH与NaHCO3反应的发生？
“探究无明显现象反应发生”的实验思路二是怎样的？
是否可按思路二探究NaOH与NaHCO3反应的发生？
提出新的情境的问题：
NaOH溶液与NaHCO3溶液混合无明显现象，反应是否发生？
深化对熟悉实验情境的认识：两种思路方法是否都适用于探究不同无明显现象反应的发生？
“探究无明显现象反应发生”的实验思路一是怎样的？
是否可按思路一探究NaOH与NaHCO3反应的发生？