《第一课人类用智慧设计世界——设计与生活》优质课教案下载

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情感态度与价值观?通过本课学习，引导学生热爱生活，提高生活品质，抱着更加健康的生活态度富有情趣地生活。??

教学重点?：设计与生活的关系。通过美术作品的比较分析、讨论，使学生认识了解、掌握。??

教学难点:?充满新意、别出心裁的设计作品。??

突破方法：?组织学生分组讨论，课前鼓励学生查阅资料，开阔学生的视野，让学生能创作出充满新意、别出心裁的设计作品。

教学方法?：启发法、分组讨论法、讲述法、比较法、分析法??

学法?:合作分析法?、认真听讲发、观察法、比较法??

器材准备??:多媒体课件、图片、挂图等?

?教学过程?

一、导入新课?我们每天都生活在设计所创造的环境中，每天都享受着设计提供给我们舒适便捷、优美愉悦的生活？这节课我么就来学习----第三课?设计与生活。??

二、什么是设计设计是人类创造性的活动，是把某种计划、设想和解决问题的方法，通过视觉语言表达出来的过程。?创新是设计的灵魂。设计师通过发现生活中的问题，在形态与功能上创新性地解决问题，使我们的生活更加美好?

三、想一想（打开多媒体课件）?铅笔在发展过程中，从形态、功能、材料、色彩等方面发生了怎样的变化？说明了什么？（课本P11）??

??四、设计与生活

?（1）设计来源于生活又为生活服务?

设计来源于生活。人们为了生存与生活，会产生各种各样的需求。需求是设计的源泉，设计正是通过设计功能来满足人们的需求。?

（2）使用功能与审美功能的统一?功能是设计的前提和基础，它包括使用功能和审美功能。?

五、课堂练习?

（1）以课本P12任一作品为例，谈谈设计与人、设计与生活、设计与科技的关系。?（2）说出这5件设计是如何实现使用功

能与审美功能统一的？试着用学过的设计知识来评述其中的一件作品。（课本P13）?六、学生自评、教师点评?

每组学生选一名代表对本组课堂练习作业进行评述，教师点评总结。?七、课堂总结?

今天我们学习了艺术与科学，我们每个同学未必都要成为职业的设计师，但是通过了解和学习设计，可以更加聪明选择需要的生活用品，美化生活环境，提高生活品质，抱着更加健康的生活态度富有情趣地生活。

作业设计

?参照课本P13下方图例，重新填画出你需要的书包样式，并讲出设计的目的和创意?

?效果设计?引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发表自我的观点。