人美2003课标版《第一课人类用智慧设计世界——设计与生活》优质课教案设计

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【课程标准】

《普通高中美术课程标准》这样说过：普通高中美术课程要让学生较广泛的接触中外优秀美术作品，拓宽美术视野，尊重世界多元文化，探索人文内涵，提高鉴别和判断能力，抵制不良文化的影响。

【设计思路】

为了适应时代发展的需要，我国开展了新课程改革。新课程对高中美术教师提出了新要求：学习新的教育理念，树立新的教育目标；掌握新的教学方法和手段；构建新的知识体系；提高运用现代化教学手段的能力；更新评价方式。本课的教学就是在这样的指导思想下，试图寻求学科教学与心理教育的最佳结合点，使学科大综合找到一种师生互动、平等轻松且创新性的课型。

【教材分析】

1. 本课课题

本课的学习内容是典型的“现代设计艺术”领域的广告设计。创意是广告艺术设计的灵魂，一个好的广告创意的产生需要创作者具有较强的创新能力，通过欣赏创作者的创意表达，使我们了解这种创新思维的形式，并在以后的生活学习中培养运用这种创新思维能力。

【教学目标】

1、知识目标：了解创新思维的定义和形式。

2、情感目标：通过作品欣赏和分析及拓展思维练习来激发学生学习兴趣，巩固知识点；培养学生的想象力和创新思维能力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。

3、能力目标：培养学生独立学习、思考、实践的能力，协作的能力；学习从多个角度观察问题多个路径的发散性思维解决问题。

重点：广告艺术创作和欣赏中运用到的创新思维中的多路思维和逆向思维。

难点：培养学生创新思维能力。

【教学对象】

本课教学对象是高二学生，除了本地区的还有来自其它各县市的。他们年轻活泼富有朝气可以说所接受的文化比较多元，心态比较开放。能很好的把握教学内容和理解教学目标，在学习中能很好的把握学习和配合教学。针对他们的情况，我设计了如下的教学过程。

【教学过程】

1、导入

①提问：请学生们谈谈在家看电视时最讨厌插播什么？从学生的回答中引出：有没有一些广告不仅不讨厌相反还能带来感动？播放央视公益入围宣传片——《平安中国》，一个经久不衰、且带来深刻思考的广告一定离不开创新。从而引出课题《创新思维-广告》

②在讲授新课前先通过两个游戏来初步了解下创新思维（由生活中的逆向与多路思维例子导入艺术中的逆向与多路思维）：

a、请在“日”上添上一笔形成一个新的汉字。

学生回答有：田，电，申，甲，白……

教师提问引导：发现大家思考的方式都有一个统一的规律，即在原有字的基础上“添加”一笔，做的都是一道加法运算，那么能否逆向的思考下做减法运算呢？

（学生思考讨论3分钟，让学生尽情展开自己的思维，对于任何一种可能都给予鼓励。）

例如：有同学提出在黑色黑板上用白色粉笔写上一个“日”字，用黑色的笔覆盖住中间一横，即变成“口”字……

b、请同学们在5分钟内说出红砖的用途。（学生思考讨论1分钟）