人美2003课标版《第一课人类用智慧设计世界——设计与生活》公开课教案下载

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技能目标：让学生学会对设计进行分析和解读。

【教学重点】开拓学生对生活中的各种设计语言，设计种类和提高学生的视觉经验。

【教学难点】如何引导学生进行设计的分析

【讲授新知】

【导入】

开课之前，给学生欣赏图片

让学生发现生活中的各种产品设计，拓展学生对生活设计的认识——超市里面的各种商品设计。

分析设计

从图片中分析设计的语言——衣服、室内、面包。

首先，设计给我们生活带来了各种好看的衣服，而一件衣服的成品，是经过美感设计、造型设计、材质的应用等等。

其次，空间的设计也是一样，我们生活中的房子是很杂乱，或者没有什么艺术美感可言，只是简简单单的一个房间，而我们看到这张图片，刷新了我们对房间的布局和设计。

最后，一张面包的图片，按照我们生活中的面包大多数只是摆放在橱窗里面，而一些包装的面包都是比较简陋，而通过这张图片，我们可以感受到，这个袋子装着的不是普通的面粉，而是感觉十分美味的面包，有一种食欲的设计感受。

概念设计

通过上述的产品设计，我们进一步的延伸到概念方面的设计

1.汽车感念

我们以汽车概念为开端，汽车从第一次工业革命到现在已经经历了多次改革，从里到外，都有了新的革新，而且越来越适合人们的生活需要。以东风瑞达起亚为例子，他的设计从一个平庸的车型，到一个拥有完整的车系设计语言——虎啸式前脸设计。

2.电影概念

与上一个例子相衔接，在电影——《变形金刚》，里面的汽车设计，到他变身到一个机器人的设计，这个过程里面，我们可以发现机器人的造型、动作和表情都像真的人物一样，甚至营造人物整体感觉，让人一看就知道这个角色是否是正牌邪派。

3.电影概念——《指环王》

电影概念是一个拥有比较庞大的设计在内的一个产品，首先肯定的是电影里面的设计出来的都是虚拟的，就如现在的《指环王》里面设计到各个角色的设计——主人翁、次角色、主要场景，都设计了大量的设计

4.游戏概念

游戏里面的设计更加的丰富，人物角色造型、场景、动态等等，每一个的设计会营造不一样的感受，我们在玩游戏的时候也可以去品味一下游戏给我们带来的全方位的虚拟设计。

总结设计

1.什么是设计？

设计是人类创造性的活动，是把某种计划、规划、设想、便捷生活的方法，通过视觉语言传达出来的过程 。