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教学重难点
教学重点：新单词和词组 “Sunday, do, go swimming, eat meat, in the morning/afternoon, sleep, watch TV, ” 新句型“What do you do on Mondays”及其回答。
教学难点：包含实意动词的特殊疑问句及其回答的掌握
教学方法
本课主要采用任务型教学法和活动教学法，使学生在愉快的学习氛围中掌握英语知识，也能更好地运用所学知识进行英语对话。
教学过程
热身导入
教师与学生热情的打招呼
T：Good morning, boys and girls! How are you today?
S: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
教师与学生一起大声朗诵上一模块所学的韵诗：I go to school on Mondays. My sister goes too. She goes to school on Tuesdays. And so do you. Mum goes to work on Mondays. And Dad goes too.
He goes to work on Tuesdays. But not you.
新课呈现
用PPT显示本节课的标题：Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays. 教师问学生“你们在这个标题里看到几个do呢？这两个do 的意思是不是一样的？”教授新单词实意动词do。
显示周一到周日的英文单词，让学生找出之前已经学过的星期一、星期二和星期六，教授新单词“Sunday”,顺带教授周一到周日英文单词的发音，并用PPT呈现周一到周日的韵诗，帮助学生记忆。
Monday Monday 是周一，大家一起开飞机。
Tuesday Tuesday是周二，大家一起吃鸡蛋。
Wednesday Wednesday是周三，大家一起吃饼干。
Thursday Thursday是周四，大家一起写大字。
Friday Friday是周五，大家一起数一数。
Saturday Saturday是周六，大家一起吃牛肉。
Sunday Sunday是周日，大家一起逛超市。
强调在星期几是用介词 on ，在上下午是用介词 in
使用PPT呈现动图教授动词词组“go swimming, eat meat, sleep, play football, watch TV, ride my/ a bike”。
⑤ 告诉学生，小猫和小狗又聚在一起啦，我们来看看发生了什么吧？使用Flash 动画播放SB unit 1活动1 的视频，让学生注意每句话的发音。请学生一起翻译对话内容，并问学生，对话结束的时候发生了什么？为什么小狗能把小猫的肉都吃完呢？然后请学生总结在吃饭的时候能不能一直说话。
活动练习
同桌合作：分角色表演对话。看看谁表演得好！千万记得最后一幅图的对话，用你最棒的模仿能力说出来，比一比，看谁说的更棒！
火眼金睛：用PPT呈现这节课学的新单词和词组，几秒后会消失。以小组竞赛的模式，看哪组学生说出并说正确的单词和词组多。
猜图游戏：PPT呈现被遮住的图片，请不同的同学猜测图片代表的动词词组。