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用Good?morning/Good?afternoon等问候语跟学生打招呼。?
（设计意图:因为本课涉及到morning与afternoon，所以最好能将这两个单词板书，让学生认读。）
?2、Sing a song.
?3、Review?
A、利用课件复习词组：play?football?,?play?basketball,?play?table?tennis,?ride?my?bike,?go?swimming,?watch?TV?
B、复习检查学生Module5课文的背诵情况。学生只要能理解意思能作答即可。
?C、Play?a?game:火眼金睛?
复习句型：I?go?swimming?on?Saturdays.并引出Sunday,?in?the?morning,?in?the?afternoon.?
Step2课文导入：?
老师出示“四月份”的照片。问学生由照片能想到什么（提示学生一周游7天）。问学生把一周分为5天和2天，5天代表（从星期一到星期五），这五天你在哪里？引出短语“at?school”。另外2天代表（星期六和星期天）。我们还把这两天称作周末，教授单词“weekend”。?
活动1：老师出示图片，把全班分为两组，一组问，另一组答，练习几遍后，进行调换。?
活动2：让学生把这些活动按in?the?morning/?afternoon进行分类：?
分组PK，获胜组奖励一个小星星，看谁得的小星星多。
练习句型：Do?you?……..in?the?morning/?in?the?afternoon??Yes,?I?do.?/?No,?I?don’t.?活动3：双簧表演：S1:?What?do?you?do?in?the?morning??
S2:（做打篮球的动作）S3:?I?play?basketball?in?the?morning.?
学生问老师What?do?you?do?in?the?morning?老师做睡觉的动作教授I?sleep?in?the?morning.?
?Step?3?Learning?&Practice
1、播放动画，让学生熟悉对话内容，并跟读课文。?
2、问学生What?do?you?do on Mondays?根据学生的回答分两种情况。大部分学生会回答go to school。
What?do?you?do?on Mondays??(先鼓励学生自己说，再出示图片练习)?
I?watch?TV/?go?swimming?/do?the?morning?exercise?/skip/play?
basketball/football/table?tennis?/run/ride?a?bike.利用Sunday引出新句型What?do?you?do?on?Sundays?及回答I?.....on?Sundays?
用in?the?morning/in?the?afternoon练习新句型。
3、同桌之间相互练习。
Step4 Summary
1.询问对方周日干什么？
句型结构：What do you do on Sundays?及其回答，I……on Mondays.
2.询问对方早上/下午干什么？
What do you do in the morning/afternoon?及其回答，I……in the morning/afternoon.
Step5 Homework