《Unit 1 What do you do on Sundays？》公开课教案下载-焦作市优质课

4. 能初步感知包含实义动词的特殊疑问句的语音语调。

（二）技能目标

能听、说并初步口头运用目标语句：“What do you do on Sundays/in the morning/ in the afternoon? —— I....”来互相谈论周末的活动安排。

（三）情感态度

通过小组评价机制，培养学生的合作精神和竞争意识，让学生体验成功的喜悦，调动学生学习英语的积极性和自信心；

积极运用目标语句进行交流，加深师生、生生间了解，增进友谊，并引导学生珍惜时间并合理安排自己时间。

（四）学习策略

1. 培养学生良好的倾听和指读习惯；

2. 引导学生积极运用所学英语参与课堂活动，与他人交流。

四、教学重点

1. 能初步听、说、认读：Sunday(s), eat, sleep, go swimming, watch TV

2. 能初步听、认读并口头运用：“What do you do on Sundays/in the morning/ in the afternoon? —— I....”来谈论周日的活动安排；

3.能理解文本大意并认读课文；

五、教学难点

1. 能初步口头运用目标语句询问对方的周日安排；

2. 能联系新旧知识（相关动词词组）来谈论自己的周日活动安排。

3．ride a bike中i的发音，in the afternoon中the的读音。

六、教学准备

多媒体课件、CD-ROM、磁条、cards、贴图等。

七、教学过程

Step1. Warming up

1. Greetings（T—Ss—Ts）

2. Introduce the assessment

3. Sing a song.（Learn the new word “Sunday”--- It’s Sunday. They are Sundays. On Sundays.）

设计意图:教师与学生一起唱歌，这不仅为学生学习本课内容做了铺垫,而且让学生在歌曲中进入最佳学习状态。

Step2. Revision

Show some pictures of myself and students and try to review the phrases and the sentences.

I go shopping on Sundays. She plays basketball on Sundays.

He plays football on Sundays. She rides her bike on Sundays.

（设计意图：让学生回忆巩固以前所学的短语和句子,为新内容的学习做铺垫。）