三年级下册《Unit 1 What do you do on Sundays？》精品教案下载-太仓市优质课

教学手段：鼓励法、直观教学法、导学法、 游戏竞赛法、TPR教学法。

培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语，做游戏等实践活动。

学时：第一课时

教学重点、难点：

能运用句型 What do you do on Sundays?谈论周末活动安排。并介绍自己的活动。

教学过程

warming up.

Greeting. 老师热情地和学生打招呼，并把学生分成apple ，orange， banana ,pear 四个组。

设计意图：以学生最熟悉的水果名作为名称，激发学生的学习兴趣。

2. Say and do the actions. 多媒体出示play football, play basketball, play table tennis, skip, go swimming. do morning exercises. 的图片及短语。第一遍师生一起边说短语边做动作，第二遍全班同学做。哪组做得好，说得大声可以得到奖励。

设计意图：复习旧知识，为以下的新课做铺垫。

Lead—in

Play a game.多媒体以闪动的形式出示Monday ,on Mondays, on Saturdays in the morning, In the afternoon 看看哪个学生反应最快。反应快的为本组获得奖励。在活动过程中出示in the morning In the afternoon的卡片强调In the afternoon中the 的读法，老师领读，小组读，个别读。并把卡片贴上黑板。接着出示meat -----eat meat 请学生观察这两个单词，老师拼读meat，引导学生自主读出eat 。，老师领读，小组读，个别读，学习单词eat。

设计意图：以火眼金睛和自然拼读的方式出示新单词，能够激发学生学习的欲望。

老师：”Who eat meat? Let’s watch and listen.”播放活动一的动画。第一遍听整体认知，第二遍listen and repeat

T: What does the dog do on Mondays? 课件出示Monday 学生回答之后又问：What do you do on Saturdays? 请学生回答。接着出示 Saturday.然后问：What do you do on ______?{在Saturday 和Monday 之间画一横线。请学生说出星期几。学习Sunday.-----on Sundays -------What do you do on Sundays?(板书本课重点句型，老师师范读，全班读个别读本课句型)。请学生看看老师星期天所做的事情，由此学习新单词：sleep, watch TV, go swimming, ride my bike.最后请学生自由说说自己周末所作的事情。

设计意图：由浅入深，层层深入，使句子简单化，更能让学生乐意接受，愿意学习。

Presentation

T: We can do lots of things on Sundays. What about our friend Sam? 出示Dalin 和Sam 的 图片，向全班同学介绍Dalin及课文活动二的背景：星期日下午，Sam 在去踢足球的路上遇到了 Daming 的堂兄 Dalin(他是一名出租车司机，会伴随我们以后的英语学习)两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。

播放活动二的第一遍动画录音，让学生整体感知课文；

课件出示问题，请学生带着问题听第二遍录音：

Sam: I ______________ on Sundays

I ______________ in the morning

I _______________ in the afternoon.

第三遍录音：

Dalin: I ________________ in the morning

I ________________ in the afternoon.然后检查学生听的情况。（请个别同学把以上的句子补充完整，并给以奖励。）最后全班同学大声地朗读以上句子。

3. 分角色朗读课文。

四、Consolidation

1.小结：今天我们学习了如何询问别人周末活动的安排并学会表达自己的活动安排。（请个别学生说说怎么问及怎么答。）