人教2011课标版《课题3二氧化碳和一氧化碳》优质课教案下载

人教2011课标版《课题3二氧化碳和一氧化碳》最新教案优质课下载

（3）通过性质知道二氧化碳的用途。

过程与方法

通过对二氧化碳性质的探究活动，认识科学探究的基本过程，提出自己的观点，进行探究活动。

情感态度与价值观

通过实验探究，亲自参与到探究过程中，从而获得成功喜悦和对化学学习的持续兴趣。

【教学重点 】

二氧化碳的化学性质。

【教学难点 】

二氧化碳与水的反应

【教学方法】

分析法、讨论法、探究法、实验法。

【课时安排】

2课时

【教具学具准备】

仪器:大烧杯（2个）、导管、橡皮塞、酒精灯、试管夹、集气瓶、试管架、火柴。

药品：集满二氧化碳的瓶（三瓶）、蒸馏水、紫色石蕊试液、澄清石灰水、阶梯蜡烛、汽水。

【教学过程 】

教师活动学生活动教学意图【引入】播放视频，让学生猜猜是什么物质？观看猜测让学生对视频的内容很感兴趣从而引入本课。【提问】你对它有哪些了解？

指导学生探究二氧化碳溶于水的过程中有没有化学变化？

【小结】以上是大家对二氧化碳的认识，他们属于二氧化碳的哪方面的认识呢？

【明确】看来大家对二氧化碳已经有一定的了解了，今天咱们共同进一步认识它。学生根据原有的认知回答，可能有以下答案：无色、无味气体，不能燃烧，不支持燃烧，能灭火等。

学生回答：物理性质、化学性质、用途。帮助学生回忆原有的知识，充分利用学生的原有认知，引导学生从生活走进化学。

【板书】课题3二氧化碳和一氧化碳

探究一学生演示向充满二氧化碳的集气瓶中装水，旋紧瓶盖摇晃。

【提问】你看到了什么？