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九年级上册（2012年6月第1版）《课题3二氧化碳和一氧化碳》精品教案优质课下载
2、过程与方法:
(1)通过对实验的观察,运用分析、对比、归纳的方法梳理二氧化碳的性质。
(2)以学生实验为基础，学生学会科学研究和实验的方法，锻炼观察、分析实验现象，得出实验结论的技能。
3、情感态度与价值观:
通过本节课,使学生形成勤于思考、严谨求实、善于合作、勇于创新和实践的科学态度
2学情分析
虽然学生学习了二氧化碳的制取，对二氧化碳有大概的了解，但对其性质缺乏系统的认识。我班同学求知欲强,个性活泼,思维活跃,乐于展现自我，所以本节课我主要通过情景激趣，实验教学，激发了他们的兴趣,为实验的成功提供了保证。通过实验演示，更能直观清晰的解释现象。同时，基于实验现象做出严谨逻辑的推理，从而形成实验结论，而不是想当然的给出结论，构建完整的知识体系。
3重点难点
教学重点:二氧化碳的性质、用途。
教学难点:通过二氧化碳性质探究实验过程引导学生自主探究、总结归纳二氧化碳的性质和用途。
4教学过程
活动1
【导入】观看快乐大本营干冰实验,激情引入
观看过程中，让学生观察干冰升华，高低蜡烛熄灭现象，从而引出本节课主角“二氧化碳”。
活动2
【新课】展示一瓶二氧化碳，让学生观察颜色、气味、状态,并根据二氧化碳的收集方法填下表，总结物理性质，并介绍二氧化碳的三态变化。
颜色
状态
气味
密度（与空气比较）
溶解性
二氧化碳
活动3【实验】实验探究二氧化碳的密度
教师设问：二氧化碳的密度比空气大还是小呢? 如何设计实验证明二氧化碳的密度比空气大?
学生小组讨论交流，得出方案：