人教2011课标版《课题3二氧化碳和一氧化碳》优质课教案下载

人教2011课标版《课题3二氧化碳和一氧化碳》优质课教案下载

1、认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质。了解其物理性质和主要用途。

2、懂得设计实验来验证物质的性质的方法。

3、学会对实验现象进行分析并得出结论的方法。

过程与方法：

1、 通过对实验现象描述、分析、比较、归纳，体会化学实验时研究化学的重要手段。

2、 通过对二氧化碳与水的反应的探究，增强问题意识及提高设计实验的能力。

情感态度价值观：

1、通过对二氧化碳的学习，体验到二氧化碳与人类生产和生活关系密切，从而体会到学习化学可以指导我们安全、健康的生活。

2、逐步确立“性质决定用途，用途体现性质”的辩证关系

三、重点、难点：

重点：CO2的化学性质

难点：CO2与水的反应的分析

四、教学过程：

【导入新课】曾经有这样一篇报道，某农村一户农民挖了一口井，约十四、五米，因民工施工时在井下烧火照明，而家人不知。一日，其大女儿想看看井下是否有水，于是沿梯而下，结果很久不见动静，上面的二女儿及邻居一个男孩亦跟下去，结果三人身亡于井中，为什么会出现这种悲剧呢？学完本节课的内容，上述问题便迎刃而解了。

【板书】 第三节 二氧化碳的性质

【展示】将已收集好的二氧化碳的集气瓶正放在桌面上。

【提问】通过观察，你可得出二氧化碳的那些性质？

【板书】一、二氧化碳的物理性质：

无色无味的气体，密度比空气大， 可溶于水（完成实验后补充的内容）

加压降温形成白色固体，固态二氧化碳俗称“干冰”，能升华。

【实验一】在大烧杯中放置一个铁皮架，架上固定两只点燃的蜡烛，通过喇叭形纸筒将一瓶二氧化碳向烧杯中倾倒。

【学生活动】观察实验，完成导学案中的实验一

【归纳总结】实验现象：蜡烛自下而上依次熄灭

实验结论：（1）二氧化碳的密度比空气大

（2）二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧