人教2011课标版《课题1金刚石、石墨和C60》公开课教案下载

人教2011课标版《课题1金刚石、石墨和C60》公开课教案优质课下载

碳和碳的氧化物是重点学习的内容之一，是对非金属元素知识的拓展和深化，在初中化学中占有承上启下的地位。而通过这一课题的学习，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能，培养学生的合作精神和社会责任感。因此，教材内容在呈现方式上注意联系学生的生活实际，能充分调动学生学习的自主性，提高学生的学习兴趣，加强对学生进行辩证唯物主义观点的教育。

2、确定教学目标：

[知识与技能]

(1)通过对金刚石、石墨和C60的了解，初步认识结构与性质，性质与用途之间的关系。

（2）知道不同种元素可以组成不同种物质，同一种元素也可以组成不同种物质，能以发展的观点看待碳的单质，领悟物质的多样性和复杂性。

（3）了解木炭、活性炭的吸附性，知道与此相关的一些用途。

[过程与方法]

(1) 会对展示或演示的资料分析、归纳。

（2）通过探究实验主动的获得知识。

[情感态度与价值观]

(1)以发展的观点看待碳的单质。

(2) 通过对金刚石石墨和C60的学习，加深学生对共性与个性之间的关系的认识

3、教学重点

（1）同一元素可形成不同单质。

（2）金刚石石墨和C60的性质比较及用途。

4、教学难点

金刚石、石墨和C60在物理性质上差异的原因。

三、 教法和学法

本课题坚持“教与学、知识与能力的辩证统一”的原则，使每个学生都得到充分发展。采用学生网络查找自主学习法、学生分组实验探究法、对比归纳法、课件展示等教学法，努力做到教法与学法的最优组合，并体现以下特点：

1、培养学生通过多种渠道获得知识的能力，尤其是利用计算机网络获得知识。

2、培养学生观察、分析和解决问题的探究能力。

3、通过课件展示，创设问题情境，激发学生的学习兴趣，营造良好的思维环境。较好的调动了学生的积极性，从而降低了学习的难度。

四、 课堂教学过程

教? 师? 活? 动学 生 活 动设 计 意 图

【问题】（课件展示）不同种元素可以组成不同种单质，同一种元素可以组成不同的单质吗？倾听，思考，讨论，回答。揭示一种元素可以形成多种物质【引入】碳元素在自然界里的含量不是最多的，但它形成物质的种类却是最多的。我们今天开始学习第六单元“碳和碳的氧化物”课题一“金刚石、石墨和C60”。