人教2011课标版《课题1金刚石、石墨和C60》集体备课教案设计

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2． 过程与方法

?通过对金刚石、石墨中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系。

3． 情感、态度与价值观

??⑴通过对碳单质新的形态的发现及其简单介绍，学生能以发展的观点看待碳的单质，认识科学的发展具有阶段性和局限性；

? ⑵ 通过对碳的不同单质有不同用途的讨论探究，体会物质结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途的的逻辑关系。再上升到不要“以貌取人”及团结的重要性。

二?教材分析

1.教学重点:

金刚石、石墨的重要物理性质和用途，物质的结构、性质和用途之间的关系.

2.教学难点：

物质的结构、性质和用途之间的关系是本课时的难点。

3、教学方法

信息技术与化学学科深度融合（声音、图片、视频、相机），解决教学重难点，轻松掌握知识；实验教学法、对比教学法

三.教学设计思路以及策略

探究活动的设计及目的

探究内容学生活动科学

方法设计目的

金刚石的性质、用途

观看海洋之心钻石视频并阅读课本引出金刚石的华丽外表；

学生表演用小刀和玻璃刀切割玻璃并阅读课本引出金刚石的硬度；

观察

表达

分析

归纳

感性认识——理性认识——归纳总结，运用螺旋上升的认知规律，使学生对金刚石的物理性质和用途有一个系统的认识，培养学生的综合归纳能力

石墨的性质、用途（观看图片、视频，学生动手操作导电实验，阅读课本）