《课题1金刚石、石墨和C60》优质课教案下载

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情感态度与价值观目标：通过对碳单质新的形态的发现及其简单介绍，学生能以发展的观点看待碳的单质，认识科学的发展具有阶段性和局限性。

二、教材内容及重点、难点分析

教学重点：金刚石、石墨和C60的重要物理性和用途；金刚石和石墨物性差异很大的原因。

教学难点：物质的结构、性质和用途之间的相互关系。

三、教学对象分析

在本单元之前，学生已学习了氧气，并对氢气有所认识。在本课题中，学生将学习探究碳的知识，对非金属单质的通性形成一个较为完整的认识，扩大对物质分类知识的了解，深化对物质结构初步知识的理解。

根据学生的年龄特点及心理特征，可知他们对新鲜事物有趣的现象具有强烈的好奇心想动手试一试、做一做。而这节课的知识就是学生身边熟悉的事物，比如钻石、玻璃刀、铅笔等，在教学过程中让学生亲手尝试做探究实验如石墨电极和铅笔芯的导电性、触摸铅笔芯粉末、木炭吸附性实验等可以充分的调动起他们的学习兴趣。

四、 教学策略及教法设计

本课题坚持“教与学、知识与能力的辩证统一”的原则，使每个学生都得到充分发展。采用对比归纳法、课件展示等教学法，努力做到教法与学法的最优组合，并体现以下特点：

1、培养学生观察、分析和解决问题的能力。

2、充分调动学生的积极性和主观能动性，使学生充分发挥主体作用。通过课件展示，创设问题情境，激发学生的学习兴趣，营造良好的思维环境，使学生迅速融入到学习情景中，并且在学生交流探讨过程中，通过语言的表达，学生的思想互相“碰撞”，又会激发另一部分学生产生新的想法，比较好地调动了学生的积极性，从而降低了学习的难度，使学习难点得以顺利的突破。

3、同时利用图像的色彩刺激，视频的动感变幻给学生以美的享受。

五、教学媒体设计

针对本节课让学生了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途及了解木炭和活性炭具有吸附性的教学目标，使用ppt幻灯片、录像视频等教学媒体。探究实验如石墨电极和铅笔芯的导电性、触摸铅笔芯粉末、木炭吸附性实验等可以充分的调动起他们的学习兴趣。

六、教学过程设计与分析

教学过程设计思路及分析师：碳元素在自然界里的含量不是最多的，但它形成物质的种类却是很多的。我们今天开始学习第六单元“碳和碳的氧化物”。

碳元素能否组成不同的单质？研究表明：金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质。今天，我们就来学习金刚石、石墨和C60。

[板书]课题1 金刚石、石墨和C60。

[图片投影]：观看图片。

生：自主学习课本P106-P107，小组归纳总结金刚石、石墨的物理性质和用途，完成表格。

金刚石

石墨

外观

光泽

硬度