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《实验活动1氧气的实验室制取与性质》集体备课教案优质课下载
过程与方法
(1)学习反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。
(2)学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。
情感态度与价值观
(1)通过实验装置的美对学生进行美育教育。
(2)逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。
教学重点 氧气的制法及实验操作。
教学难点 细铁丝在氧气中燃烧的操作
教学方法 复习提问→实验探究→得出结论→拓展视野→提高兴趣。
教具准备 (1)高锰酸钾、木炭、细铁丝、澄清石灰水；大试管、棉花、塞子(带导管)、集气瓶(2个)、毛玻璃片、水槽、铁架台、坩埚钳、小烧杯、火柴。
教学过程
教师活动 学生活动 教学意图引导学生观看微课《实验活动1氧气的实验室制取与性质》学生观看微课并完成课前任务单
再现实验室 制取氧 气的反应原理及实验装置【课件展示】：课题及实验室制取氧气的方法
制取氧气 查--“茶”
【教师指导】仪器连接及检查装置气密性方法，巡视学生实验情况提问如何检查装置气密性。
提问：在检查装置气密性时，如果先用手紧握试管，再将导管放入水中，能否正确查出装置的气密性，为什么？
提问为什么导管稍伸出胶塞即可？
动手连接仪器（导管的连接，胶塞的连接）
动手检查装置气密性 小结写出检查装置气密性的方法，并读一次。
小组讨论得出不能这么做的原因弄清楚为什么有的同学检查装置气密性时，装置气密性好，却看不到气泡的原因 讨论小结：便于排出管内的空气， 和导出氧气。 掌握如何连接仪器，检查气密性 装--“庄”
【教师指导】装高锰酸钾药品， 检查学生是否把试管横放先装药品，并加以指正，提醒学生在试管口放团棉花提问为什么要在管口放团棉花？ 在实验桌上找出高锰酸钾药品观察药品的颜色、状态，气味 用药匙和纸槽装适量高锰酸钾入试管， 并在试管口放团棉花
先思考（加热高锰酸钾时记得注意放团棉花） 巩固如何取用固体药品的方法定
【教师指导】固定仪器 提示学生注意装仪器顺序，铁夹夹试管的位置，试管的方向 提问试管口为什么要稍为向下倾斜？
巡视学生实验情况组内小结固定仪器的方法：由左至右，由下至上，试管口稍为向下倾斜 固定好装置 小组互评固定好的装置的优缺点并指正错误。
小组讨论试管口为什么要稍为向下倾斜。 小结，并写好结论。 将一集气瓶装满水倒放在水槽中，导管先不放在集气瓶内。（为什么？） 掌握固定仪器的方法锻炼学生发现错误的能力和评价能力。点