人教2011课标版《课题3元素》优质课教案下载

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二、辅导重点

重点：元素的概念的形成；

元素符号的书写和意义。

三、辅导难点

难点：元素概念的形成；

能够对物质进行简单的分类。

四、学生情况分析

学生的整体素质较高，平时学习认真，学习成绩呈正态分布。学生学习的独立性、自觉性较强。元素是初中化学最基础的部分，要会些元素符号，而元素符号的写法是本节课的重点，也为以后学习化学式，化学方程式的重要依据。在此之前，学生已经会写前20号元素，但是对于元素的分类，元素符号的意义了解较少，学生会有较大兴趣去探讨和研究。

五、教法、学法

本节课是在学完“水的净化”后，从宏观到微观探究水的物理性质和组成，本节课的知识点不多，包括一个实验和对前面所学知识的深化，主要教学目的是学习化学用语中对物质组成的描述以及科学探究物质组成的思路和方法，以培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。

1、活动教学法ㄈ醚生在学习中活动，在活动中学习。在活动中创设情境，激发学生兴趣，触动学生心灵，体现教师的主导作用和学生的主体作用。Т锏浇逃胙У耐骋弧

2、游戏法 在教学过程中穿插着游戏突破重难点。元素的记忆通过学生制作的元素卡片进行小组游戏，游戏方式小组自定。然后通过大家来找茬的游戏检验记忆情况。

4、启发式教学法ㄍü问题来引领学生思考、讨论、解决问题，促进学生对知识理解和掌握。

六、教学设计

九年级化学（人教版）教学设计

第三单元 物质构成的奥秘

课题3 元素

【教学目标】

1、了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观构成认识统一起来；

2、知道元素符号的意义，认识一些常见元素，会书写它们的名称与符号；

3、能够对物质进行简单的分类。

【教学重点】：元素的概念的形成；

元素符号的书写和意义。

【教学难点】：元素概念的形成；

能够对物质进行简单的分类。